Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
6.755
Articole publicate
2848
Contribuitori
Ana-Maria Lăzărescu • Școala Gimnazială, Iedera de Jos (Dâmboviţa) • România
• 5 minute

Fiecare școală din județul Dâmbovița merită un proiect Erasmus+

Erasmus+… o experiență inedită și de neuitat!
Programele Erasmus+ au devenit, de-a lungul timpului, o necesitate în școlile noastre. Diseminările colegilor, împărtășirea experiențelor ne-au făcut curioși și conștienți că aceste programe vin cu metode de schimbare. Și noi am identificat problemele din școala noastră, și noi ne-am dorit să aducem ceva nou pentru elevii noștri, să îi determinăm să își schimbe atitudinea față de școală, față de modul în care școala oferă perspective.

Articol complet →

Random image
Liana Monica Ciupe • Grădinița cu Program Normal Nr. 4, Zalău (Sălaj) • România
• 6 minute

Studiu privind dezvoltarea socio-emoțională în rândul preșcolarilor prin povești terapeutice

Din cele mai veche timpuri s-a folosit metoda poveștilor ca fiind o metodă de terapie și vindecare spirituală și emoțională. Mi-au rămas în memorie ipostazele în care mama sau bunica mea îmi spunea povești – erau momentele cele mai așteptate al serii. Ele au contribuit la propriul echilibru emoțional, îmbinând armonios emoția, latura afectivă, suspansul și imaginația. Și acum îmi amintesc cum îmi imaginam personajele din povești și care era percepția mea cu privire întâmplările petrecute.

Articol complet →

Random image
Valentina Iliescu • Școala Gimnazială Prof. Mihai Sîmbotin, Cârligele (Vrancea) • România
• 6 minute

Studiu privind rolul jocului didactic în educarea limbajului copilului preșcolar

Jocul didactic reprezintă un important mijloc de educare a limbajului preşcolarilor în vederea integrării lor cu succes în activitatea şcolară. Prin intermediul jocului se fixează, se precizează şi se activizează vocabularul copiilor, se contribuie la îmbunătăţirea pronunţiei, la formarea unor noţiuni, la însuşirea unor construcţii gramaticale necesare formării deprinderii de citire şi scriere în clasa pregătitoare şi clasa I. Pornindu-se de la cunoaşterea dezvoltării psihofizice a copilului preşcolar, în special a limbajului acestuia, se poat desfăşura jocuri didactice eficiente de dezvoltarea limbajului şi exersare a vorbirii, dacă se folosesc metodele activ-participative, iar obiectivele dezvoltării limbajului şi comunicării orale se realizează la nivel optim prin variante de jocuri didactice concepute sau adaptate scopului urmărit.

Articol complet →

Random image
Anca Maria Bouleanu • Școala Gimnazială Alexandru Ștefulescu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
• 14 minute

Funcția educativă a familiei

Specificitatea familiei în raport cu alte grupuri sociale este evidenţiată prin complexitatea funcţiilor îndeplinite de ea de-a lungul istoriei, prin rolul ei decisiv pentru indivizi şi pentru societate. O caracterizare complexă a funcţiilor familiei aparţinând reputatului sociolog H.H.Stahl cuprinde funcţii interne (biologice şi sanitare, economice, de solidaritate, pedagogico-educative) şi funcţii externe (socializarea şi integrarea în viaţa socială).  Mediul familial are influenţe deosebit de puternice asupra formării personalităţii copilului, a comportamentului lui, care îşi menţin forţa educativă uneori toată viaţa. De aceea se acordă o importanţă deosebită educaţiei, „celor şapte ani de-acasă”.

Articol complet →

Random image
Violeta Cătălina Bulai • Școala Gimnazială Lascăr Catargiu, Schela (Galaţi) • România
• 6 minute

Operaționalizarea obiectivelor. Aplicații la matematică

Programa școlară de matematică pentru gimnaziu are ca principal scop formarea și dezvoltarea gradată şi continuă a competențelor matematice, care permit elevilor să răspundă la situaţii diverse făcând atât corelaţii intradisciplinare, cât şi interdisciplinare. În sens larg, competenţa poate fi privită ca fiind capacitatea cuiva de a se pronunţa în legătură cu un subiect, cu scopul unei cunoașteri profunde a problemei în discuţie.

Articol complet →

Random image
Lucia Moisei • IP Școala Primară Nr.152 Pas cu Pas, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
• 5 minute

Parteneriatul familie-școală asigură învățarea relevantă și devotată

Părinţii sunt cele mai importante persoane din viaţa unui copil. Ei asigură fundamentul cultural şi sistemul de valori al copilului. Implicarea părinţilor nu constă doar în participarea la activităţi, programe, evenimente, ci include înţelegerea unui copil îndeajuns de bine. Această cunoaştere se referă la emoţiile şi sentimentele copilului, cum se descurcă în situaţii dificile, care sunt reacţiile lui în contexte necunoscute pentru el.

Articol complet →

Random image
Liliana Stanciu • Școala Gimnazială, Potlogi (Dâmboviţa) • România
• 3 minute

Stresul școlar și starea de bine a elevilor

Parcursul educațional al elevilor în zilele noastre nu este lipsit de provocări, cu atât mai mult cu cât, competiția existentă la propriu între elevi și părinți în ceea ce privește activitățile școlare, dar mai ales cele extrașcolare, prin participarea elevilor la o multitudine de activități de voluntariat, ateliere, activități sportive, culturale etc., nu fac altceva decât să aducă un stres pentru aceștia.

Articol complet →

Random image
Paula Vaida • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Ploiești (Prahova) • România
• 7 minute

„Piatra pițigoiului”… pentru toți copiii. Metoda predicțiilor

„A învăța să înveți” este cheia care deschide porțile către învățarea pe tot parcursul vieții. Presupune efort, timp, răbdare, creativitate, spirit ludic-imaginativ, autocunoaștere și autocontrol, abordare pozitivă, motivație intrinsecă. Este o combinație între cunoștințe, aptitudini și atitudini de care este nevoie pentru explorarea universului cunoașterii.

Articol complet →

Random image
Gabriela Alexandrescu • Grădinița cu Program Prelungit Nord 2, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România
• 6 minute

Argument for Involvement in Strategic Partnership Projects within Erasmus Program

The inclusion of children with special needs in mainstream education is a serious and complex problem facing all European Union education systems that do not have an adequate strategy and have not yet found solutions. The inclusion of children with special needs is an action in line with EU priorities that want to provide equal opportunities without any discrimination. Following this priority, within the Erasmus+ Program, Action KA 2, School Education, the project entitled “Alone in the world” was carried out, in partnership with Romanian institution, from Bulgaria, Northern and Tukey.
The idea of this project started from the understanding that teachers don`t have an auxiliary with activities and games on the strategy of inclusion for involvement in strategic partnership projects from the Erasmus program in preschool children with special needs in  mass education.

Articol complet →

Random image
Cristina-Georgiana Voicu • Școala Gimnazială Titu Maiorescu, Iași (Iaşi) • România
• 8 minute

Instrumente Web 2.0 și Internet sigur: Explorarea resurselor digitale pentru profesori prin intermediul mobilităților de formare Erasmus+

În actuala eră digitală, educația se află într-o continuă transformare, iar rolul tehnologiei în procesul de învățare devine tot mai evident. Pentru a răspunde acestei nevoi, cursul de formare “Digital Resources for Teachers: Web 2.0 Tools – SAFE Internet” (eruditus-school.com/digital-resources-for-teachers) oferit de furnizorul de formare Eruditus Language School (OID: E10185249) și desfășurat în Barcelona (28 octombrie – 4 noiembrie 2023) la care au participat 6 cadre didactice din Școala Gimnazială „Titu Maiorescu” din Iași a oferit profesorilor instrumentele și competențele necesare pentru a naviga în domeniul online și pentru a utiliza eficient tehnologiile digitale emergente în beneficiul procesului de predare și învățare.

Articol complet →

Random image