În ultimii ani, atragerea elevilor ca parteneri activi ai propriei formări a devenit o provocare pentru profesor, astfel încât acesta este nevoit să-și folosească imaginația în vederea introducerii unor activități cât mai atractive și variate în procesul instructiv-educativ. Învățarea pe bază de proiect îndeplinește dezideratul atractivității, dovedindu-și eficiența în corelarea noțiunilor teoretice cu viața de zi cu zi.
Curcubeul prieteniei (Învățarea pe bază de proiect)
Le contexte linguistique et le contexte extralinguistique
Par l’étude de la synonymie et de la polysémie on peut rendre compte de la place que tient le contexte dans l’emploi d’un mot (et pour l’établissement de son sens). C’est en essayant de placer, par substitution, des mots différentes dans un contexte identique que l’on peut juger de leur degré de synonymie. C’est en comparant les contextes différents on peut entrer le mot que l’on peut estimer les sens variables qui l’affectent. Les synonymes, termes interchangeables dans un énoncé donné, doivent être étudiés dans le cadre de cet énoncé. Donc on peut dire que les synonymes sont tributaires de la relation qu’ils entretiennent avec le contexte.
Analiza critic-constructivă a probei la lectură în sistemul PISA
Programme for International Student Assessment (PISA) este un studiu comparativ organizat la nivel internațional. Acesta urmărește să măsoare dezvoltarea competențelor de bază ale elevilor care se apropie de finalizarea învățământului obligatoriu, respectiv de 15-16 ani, în trei domenii și anume: citire/ lectură, matematică și științe. Un aspect important este acela că se pune accent pe aplicarea cunoștințelor dobândite în viața de zi cu zi.
Inovația educațională
Educaţia reprezintă un sistem al vieţii sociale sensibil la mesajele viitorului; viitorul fiind acţiunea actuală asupra condiţiilor date, o anume transformare, inovare şi schimbare, a crea premise şi nu a impune soluţii unilaterale. G. Berger anticipa, cu mulţi ani în urmă, că „trăim într-o lume în care, nu va mai fi loc decât de inovatori”.
La langue parlée et la langue écrite
En essayant de décrire une langue, on se trouve un peu dans la condition du peintre qui fait son portrait par lui- même. Est qu’il y a parmi nous des personnes qui veulent se rendre compte par elles-mêmes de ce qu’elles font quand elles parlent leur langue maternelle et, pourquoi pas, une langue étrangère? Il ne s’agit pas de spécialistes ou de linguistes, mais de personnes quelque peu instruites sur les mots de la langue courante et tout au plus sur les termes de la grammaire traditionnelle.
Formarea continuă – factor cheie în noua revoluție industrială
Suntem pe parcursul unei noi evoluții industriale, numită și Industria 4.0 (în engleză Industry 4.0), caracterizată printr-un avans tehnologic major care creează premisele revoluționarii producției industriale, unde automatizarea proceselor de fabricație este actualizată cu sisteme inteligente autonome ce pot fi folosite de auto-cunoaștere, auto-optimizare și auto-personalizare. Este o certitudine faptul că Industria 4.0 va afecta toate sectoarele și disciplinele, creând un impact imens asupra economiei globale.
Portofoliul, metodă alternativă de evaluare
Deşi de multe ori utilizat eronat şi ineficient, portofoliul rămâne o metodă de învăţare şi evaluare cu un ridicat potenţial de dezvoltare a capacităţilor cognitive Portofoliul reprezintă, la modul general, culegerea lucrărilor unui elev, efortul depus pe parcursul unei perioade şcolare, performanţele înregistrate în acea perioadă.
Antidotul violenței – educația prin iubire
A educa înseamnă a scoate la iveală, a dezvolta capacitaţile şi calităţile elevilor noştri; a educa mai înseamna a conduce, a orienta, a ajuta, a susţine, a sprijini, a avea grijă… în sfârşit, a iubi. Evidenţierea unei dimensiuni afective în educaţie se poate regăsi încă din Grecia antică: Platon, de exemplu, sublinia rolul iubirii ca liant în educaţie.
O metodă de rezolvare a problemelor în mod creativ
Creativitatea este definită ca proces mental care implică generarea unor idei sau concepte noi sau noi asocieri mentale între idei deja existente. Ea se poate manifesta în multiple domenii de activitate ulterioare perioadei școlarității și, de aceea, este necesar ca profesorul să o antreneze în cadrul procesului de predare-învățare-evaluare. Cea mai potrivită disciplină pentru exersarea acestui proces mental este literatura română. În cadrul orelor dedicate acestei discipline, profesorul se poate implica activ și îi poate implica pe elevi prin stimularea imaginației.
Încrederea în sine a preșcolarilor și școlarilor mici
Personalitatea noastră se construiește combinând zestrea genetică a fiecăruia, mediul în care creștem și educația primită. Astfel, personalitatea este o construcție socială constituită prin învățare și interacțiune cu ceilalți, care contează în drumul devenirii noastre atât ca modele, cât și ca termeni de referință. Încrederea în sine este vitală pentru fericirea, sănătatea și succesul viitor al copilului.