Les jeux de société représentent une autre catégorie de jeux très appréciée par les enfants. Selon Jean-Marie Lhôte, «les jeux dits de société supposent au moins deux joueurs, des règles réciproques, très souvent l`usage d`instruments, l`organisation de parties comportant un début et une fin, des sanctions par pertes et gains, un caractère reproductible.» Haydée Silva ajoute à cette définition l’idée que les jeux de société «sont aussi contemporains et issus d’un circuit industriel, offrent un support et des instruments de jeu spécifiques et sont destinés au grand public ».
Rethinking Pedagogical Practice: New Approaches to Teaching, Learning and Assessment in Contemporary Education
Education is currently undergoing a profound transformation influenced by technological development, changing social expectations, learner diversity and the emergence of artificial intelligence. These changes require a reconsideration of both pedagogical principles and didactic practices. Contemporary education is increasingly moving beyond the traditional transmission of knowledge towards learning environments that emphasise student agency, competency development, collaboration, inclusion, personalisation and meaningful use of digital technologies. This article examines several emerging directions in pedagogy and didactics and discusses their implications for teachers and learners. Particular attention is given to student-centred learning, competency-based education, differentiated and inclusive instruction, experiential and project-based learning, digital pedagogy, artificial intelligence and new approaches to assessment.
Rolul excursiei școlare în dezvoltarea socio-emoțională a copiilor
Procesul educațional presupune și forme de muncă didactică complementară activităților obligatorii, adică activități extracurriculare care se desfășoară sub îndrumarea atentă a cadrelor didactice. Activitatea extracurriculară în sine, prin structură, conținut specific, este firesc complementară activității de învățare realizată în clasă.
Resursele educaționale deschise – instrumente de dezvoltare a gândirii critice a elevilor la disciplina fizică
Educația actuală, marcată de digitalizare și acces liber la informație, necesită o transformare profundă a procesului de predare – învățare. Predarea fizicii, disciplină științifică esențială, trebuie să răspundă acestor provocări prin metode interactive, flexibile și centrate pe elev.
Școala rurală ca laborator STEM: resurse locale, învățare autentică și deschidere europeană prin Scientix
În discursul despre educație, școala rurală este prezentată adesea prin ceea ce îi lipsește: laboratoare moderne, dotări numeroase sau acces rapid la diferite oportunități educaționale. Această perspectivă surprinde dificultăți reale, dar riscă să ascundă un avantaj pedagogic important. Mediul rural oferă elevilor contact direct cu natura, cu fenomene ușor de observat, cu activități practice și cu probleme autentice ale comunității. Privite prin perspectiva educației STEM, apa, solul, plantele, animalele și materialele refolosibile pot transforma spațiul apropiat într-un adevărat laborator de învățare.
Învățarea prin explorare, colaborare și creativitate în proiectul eTwinning S.T.E.A.M. Adventure
Proiectul eTwinning „STEAM Adventure” a oferit elevilor oportunitatea de a descoperi legătura dintre știință, tehnologie, inginerie, artă și viața de zi cu zi prin activități interdisciplinare și colaborative. Pe parcursul proiectului, elevii au fost implicați în provocări practice, experimente, activități digitale și proiecte internaționale, dezvoltând competențe-cheie precum gândirea critică, creativitatea, colaborarea și competențele digitale. Activitățile au fost integrate în curriculum și au demonstrat că învățarea devine mai relevantă atunci când este conectată la situații autentice și la probleme din lumea reală.
Când matematica începe să vibreze
Sunt profesoară de matematică și o mare parte din felul în care privesc lumea s-a format în interiorul matematicii. Mai precis, al geometriei. Există o disciplină a privirii pe care geometria o formează în timp: cauți raporturi, recunoști forme, urmărești transformări, observi ceea ce rămâne atunci când restul se schimbă. Matematica mă ordonează. Îmi cere rigoare, coerență, răbdare și acea sinceritate intelectuală în care un argument trebuie să poată sta în picioare prin el însuși.
Proiectele eTwinning – inovare didactică și integrare curriculară
Educația secolului XXI nu se mai limitează la spațiul fizic al sălii de clasă ci ne provoacă pe noi, cadrele didactice, la găsirea de modalități care să ofere elevilor experiențe autentice de învățare, să le dezvoltăm nu doar cunoștințe ci și competențe transversale, spirit critic și empatie culturală. În acest context, comunitatea eTwinning reprezintă mai mult decât o platformă digitală : aici ne transformăm modul în care predăm și învățăm.
Politici naționale, programe de formare și evoluția competențelor digitale ale cadrelor didactice din România
Transformarea digitală a sistemelor educaționale reprezintă o prioritate strategică prin adaptarea societății la cerințele unei economii bazate pe cunoaștere. La nivel național, acest deziderat a evoluat datorită necesității marginale într-o situație de criză, accelerată de vulnerabilitățile structurale expuse în ultimii ani. Răspunsul instituțional la aceste provocări a constat într-o reconfigurare masivă a politicilor publice, mutând accentul de la simpla dotare cu echipamente hardware către profesionalizarea resursei umane, vizând dezvoltarea unui cadru pedagogic fundamentat pe utilizarea tehnologiei. Astfel, regăsim o tranziție conceptuală de la alfabetizarea informatică” la „pedagogia digitală”; acest lucru presupune o schimbare de paradigmă în care actorul principale, și anume profesorul, devine un facilitator capabil să integreze tehnologia pentru a promova o învățare colaborativă, incluzivă și centrată pe elev.
Digitalizarea – o necesitate a educației moderne
Este un lucru unanim acceptat faptul că în ultimii ani societatea a cunoscut o transformare accelerată datorită dezvoltării tehnologiei digitale. În acest context, sistemul educațional nu poate rămâne în afara schimbării, iar digitalizarea devine un pas firesc și necesar pentru modernizarea procesului de învățare. Consider că digitalizarea în educație este esențială, deoarece facilitează accesul la informație, sprijină învățarea personalizată și îi pregătește pe elevi pentru cerințele lumii contemporane. În cele ce urmează voi oferi mai multe argumente în favoarea acestei idei.