Astăzi, când învăţământul trebuie să răspundă exigenţelor contemporaneităţii, la nivelul segmentului gimnazial se conturează dezvoltarea unei noi abordări educaţionale. Este vorba de o abordare care determină organizarea şi trăirea unor experienţe de învăţare ţinând seama de cerinţele viitorului şi de necesitatea producerii unor schimbări dorite în comportamentul copilului de astăzi. Învăţământul centrat pe competenţe este o alternativă la învăţământul tradiţional centrat exclusiv pe cunoştinţe, pe asimilare de informaţii. Din această perspectivă, este însă foarte importantă selecţia acelor activități de învățare care au relevanţă maximă pentru formarea competenţelor dorite si deopotrivă, punerea lor în aplicare.
Reflecții despre Holocaust
Holocaustul poate fi definit ca fiind uciderea sistematică, în masă de către stat a aproximativ 6 milioane de evrei europeni la care se adaugă ca victime ale aceluiași sistem încă aproximativ 5 milioane de «indezirabili rasial» slavi și romi, persoane cu handicap fizic și mintal, homosexuali, dar și un număr considerabil de opozanți politici și prizonieri de război. Exterminarea fizică a evreilor europeni planificată de naziști sub forma genocidului total rămâne unul din principalele aspecte ale Holocaustului. Dar Holocaustul presupune și altceva – distrugerea unei culturi, a unei limbi (idiș), a tot ce a creat și a păstrat memoria colectivă a unui popor.
Strategii de stimulare a interesului pentru lectură. Rolul bibliotecii școlare în dezvoltarea competențelor de lectură
Biblioteca școlară poate fi considerată centrul sistemului educațional, deoarece oferă elevilor resurse actualizate permanent.
O școală fără o bibliotecă ar fi ca un trup fără suflet, cele două fiind elemente inseparabile, care ar înceta să funcționeze una fără cealaltă, deoarece servesc aceluiași scop : școala, prin cadrele didactice, educă elevii, iar biblioteca, prin intermediul cărților, educă elevii oferind suport în procesul învățării. Școala și biblioteca se află așadar într-o relație de complementaritate, încurajând studiul individual.
Teaching Teenagers
I love English and have enjoyed this subject since I began studying it, whether through movies, songs, or games. I decided to pursue this subject at university, and I still do so today. There is always something new to discover. I attend various training courses and webinars to improve my skills and my teaching methods.
The Power of Pictures: Visual Thinking in ELT
The power of pictures in education cannot be overstated. Visual Thinking, a strategy that uses images and visual tools to promote deeper understanding, has become an essential approach in modern classrooms. In English Language Teaching (ELT), Visual Thinking Strategies (VTS) offer powerful ways to engage learners, develop critical thinking skills, and enhance language acquisition. This article will explore the concept of Visual Thinking, its benefits in teaching, and provide examples of effective classroom activities that harness the power of visuals for language learning.
Repere pentru predarea stilului publicistic
Predarea diferitelor stiluri funcționale ale limbii române trebuie să ilustreze trăsăturile definitorii ale acestor stiluri. O strategie eficientă de predare a acestora urmărește definirea stilului, prezentarea trăsăturilor generale și clasificarea mijloacelor retorice care determină particularitatea stilului respectiv. Vom aplica această metodă în prezentarea stilului publicistic, pornind de la ce reprezintă acest stil ca o realitate lingvistică și apoi, ce presupune el la nivel retoric.
Start Smart. Cum am transformat revista școlii într-un element de identitate al instituției
Școala Gimnazială Viișoara (comuna Viișoara, jud. Cluj) este o comunitate școlară multietnică, multiculturală și multiconfesională. Este o comunitate caracterizată printr-o conviețuire armonioasă între elevii români, rromi și maghiari. Nu este o comunitate perfectă, dar eforturile autorităților locale și ale școlii sunt vizibile în încercarea de a crea o stare de bine și de comunicare deschisă între dascălii și elevii de diferite etnii și confesiuni.
Sculptura și Brâncuși: O abordare interdisciplinară în educația preșcolară
Educația artistică în învățământul preșcolar reprezintă o componentă fundamentală în dezvoltarea armonioasă a copiilor, oferind oportunități unice pentru stimularea creativității, dezvoltarea abilităților motorii fine și cultivarea aprecierii pentru artă și cultură. În acest context, introducerea operelor lui Constantin Brâncuși în activitățile educaționale ale grupei mijlocii constituie o abordare inovatoare care îmbină multiple domenii de dezvoltare.
Transformarea educației militare prin competențe informatice avansate – Experiența activităților de job shadowing în cadrul proiectului Erasmus+
Între 25 și 29 noiembrie 2024, profesorii Adriana Gîju și Daniela Maria Popa, de la Colegiul Național Militar „Tudor Vladimirescu” din Craiova, au participat la o activitate de job shadowing la Mimar Sinan Vocational and Technical Anatolian High School din Ankara, Turcia. Această inițiativă face parte din proiectul „Transformarea Educației Militare prin Competențe Informatice Avansate”, finanțat prin programul Erasmus+ (2024 – 1 – RO01 – KA122 – VET 000217671), care se desfășoară între 1 octombrie și 31 decembrie 2024.
Pedagogia digitală – parte integrantă în procesul educațional
Pedagogia digitală este acea fațetă a reflecției pedagogice centrată pe procesul de predare-învățare ce integrează în învățământ noile mijloace de comunicare și informare. Din perspectiva pedagogiei digitale, se recalibrează unele obiective ale învățării și anumite principii didactice dar și formele și metodele de asigurare ale feedback-ului educațional. Ea reprezintă o reflecție adaptată și aplicată mediilor de învățare în care componenta tehnic-instrumentală este prezentă și orientată în scop educogen (fată în față, hibrid și alte formule online).