„Magic of Winter” este un proiect eTwinning de o mare frumuseţe şi bogăţie culturală, implementat în anul școlar 2024-2025. A reunit școli din următoarele țări: Grecia, România, Turcia, oferindu-ne oportunitatea de a explora modul în care anotimpul iarna, influenţează cultura, tradiţiile şi obiceiurile din ţările noastre, de a învăţa şi exersa limba engleză, de a ne dezvolta creativitatea şi competenţele digitale.
Orele remediale – o necesitate pentru prevenirea abandonului școlar în contextul actual
În ultimii ani, abandonul școlar a devenit una dintre cele mai grave probleme ale sistemului educațional românesc. Cauzele sunt multiple: inegalități sociale, lipsa sprijinului familial, accesul limitat la resurse educaționale, dar și dificultățile de învățare acumulate de-a lungul anilor. În acest context, orele remediale joacă un rol esențial în susținerea elevilor aflați în risc și în prevenirea părăsirii timpurii a școlii.
Studiu asupra utilizării textelor literare în combaterea bullying-ului la nivelul învățământului preșcolar și primar
”Bullyingul este una dintre cele mai mari amenințări la adresa dezvoltării educaționale și personale a copiilor, iar școlile și societatea vorbesc din ce în ce mai des despre agresivitatea la adolescenți. Există forme grave de violență care apar în cadrul școlii, considerate atât agresiune brutală și haotică, cât și repetarea mai multor evenimente stresante. Bullying-ul nu reprezintă o caracteristică individuală, ci mai degrabă o strategie socială în comunitatea școlară, al cărei scop este de a câștiga acceptarea semenilor, de a obține dominația și, în final, de a deține anumite resurse” [8].
Fiind conștientă de răspândirea fenomenului, dar și de consecințele psihosociale grave pe care le are, consider că bullyingul în mediul școlar nu trebuie să fie tolerat sau ignorat.
De aceea am realizat prezentul studiu, care, își propune analizarea comportamentelor de bullying manifestate în rândul elevilor precum și efectul utilizării poveștilor terapeutice în combaterea bullying-ului la nivelul învățământului primar.
L’évaluation au service de l’apprentissage des élèves
Dans le quotidien des classes, l’évaluation est une activité courante qui recouvre une grande diversité de situations plus ou moins visibles, comme par exemple : quand les élèves travaillent en classe ou présentent les devoirs faites à la maison, ou quand ils répondent oralement aux questions du professeur. L’enseignant évalue pour ajuster son cours, guider les élèves dans une tâche, accompagner leurs progrès, donc „c’est une prise d’information… en vue d’une décision” (Charles DELORME).
Muzeele ca punți către creativitate și colaborare (Proiect Erasmus+)
Cursul Learning Throught Arts and Museums desfășurat în Barcelona, Spania, august 2024, în cadrul Proiectului Erasmus+ 2023-1-RO01-KA121-SCH-000126133, a fost o experiență educativă inovatoare, punând accent pe explorarea muzeelor și valorificarea acestora ca spații de învățare interactivă. Scopul principal a fost să demonstrăm cum vizitele la muzee de diferite tipuri pot fi îmbinate cu dezvoltarea abilităților esențiale precum colaborarea, crearea de povești, comunicarea și gândirea critică.
Școala și tradițiile populare românești
Moștenirea de preț a poporului român, trecută din generație în generație, o reprezintă tradițiile, obiceiurile, portul popular și folclorul românesc. Majoritatea dintre acestea au legătură cu sărbătorile religioase, iar varietatea lor provine din fapte și evenimente din trecut. De asemenea acest ansamblu de datini, de concepții, de obiceiuri și de credințe au o semnificație adâncă privind relațiile interumane și relațiile oamenilor cu natura.
Lecția de evaluare bazată pe proiect. Proiectul de cercetare „Jurnalul unei plante”
Proiectul reprezintă o metodă educațională complexă, individuală sau colectivă, care se desfășoară în trei etape principale: începe în sala de clasă prin definirea și înțelegerea clară a obiectivelor; continuă în afara școlii pe o durată predeterminată, cu consultări periodice cu profesorul și documentare suplimentară; se finalizează prin prezentare în cadrul clasei sau în contexte mai ample precum cercuri științifice, simpozioane, expoziții, concursuri sau sesiuni de comunicări.
Educația digitală: Provocări și oportunități
Articolul analizează impactul transformărilor tehnologice asupra educației și evidențiază rolul crucial al digitalizării în crearea unui mediu educațional adaptat cerințelor secolului XXI. Se subliniază avantajele utilizării tehnologiei în procesul educațional, precum accesul facil la informații, flexibilitatea în învățare, interactivitatea crescută și dezvoltarea competențelor digitale esențiale. Totodată, sunt abordate provocările majore, cum ar fi inegalitatea accesului la resurse digitale, necesitatea formării continue a cadrelor didactice și riscurile legate de securitatea cibernetică. Se accentuează importanța unui model educațional hibrid, care să combine metodele tradiționale cu cele digitale, și se pune accent pe dezvoltarea abilităților soft – creativitate, gândire critică și colaborare. În concluzie, articolul susține că educația digitală nu este doar o tendință, ci o necesitate strategică, fiind esențială pentru formarea unei generații pregătite să facă față unei lumi în continuă schimbare. Pentru ca acest proces să fie eficient și echitabil, este nevoie de implicarea coordonată a instituțiilor de învățământ, a autorităților și a comunității.
Inovația pedagogică în era digitală: Studiu de caz și analiza statistică a integrării tehnologiilor în învățământul românesc
Transformările digitale au impus o schimbare profundă în toate domeniile societății, iar educația nu face excepție. Profesorii se confruntă cu necesitatea de a integra noile tehnologii în procesul didactic, pentru a răspunde nevoilor elevilor într-o eră a informației. Acest articol explorează modul în care inovația pedagogică, prin intermediul tehnologiilor digitale, contribuie la îmbunătățirea procesului educațional în România. Printr-un studiu de caz bine documentat și analiza statistică a datelor recente, vom evidenția atât beneficiile, cât și provocările asociate acestei transformări.
Integrarea tehnologiilor digitale în educație: provocări, oportunități și direcții de dezvoltare
Într-o societate tot mai digitalizată, educația nu mai poate rămâne în afara proceselor de transformare tehnologică. Integrarea tehnologiilor digitale în educație presupune mai mult decât simpla utilizare a unor instrumente moderne – este vorba despre o schimbare de paradigmă, care influențează atât strategiile didactice, cât și relația profesor-elev și dezvoltarea competențelor necesare secolului XXI. Acest articol își propune să analizeze principalele beneficii, provocări și direcții de acțiune privind utilizarea tehnologiei în procesul educațional, din perspectiva cadrului didactic și a politicilor educaționale.