A comunica este cu adevărat o artă. Altfel spus, a comunica nu înseamnă doar a vorbi, ci a comunica înseamnă a ști să asculți, să interpretezi o informație, să știi să formulezi, să adresezi o întrebare, să spui un adevăr. Eu percep comunicarea ca o formă de înțelegere între două persoane care-și împărtășesc idei.
Prevenirea bullying-ul în școală
Bullying-ul este un fenomen care apare în grupurile de copii și se caracterizează prin comportamente care umilesc și exclud, având un caracter repetitiv sau făcând parte dintr-un tipar ce se manifestă pe o perioadă îndelungată (Catalano și colab., 2014). De obicei, astfel de comportamente sunt ascunse de privirile adulților și continuă în absența unor intervenții adecvate. În acest context, bullying-ul are un impact asupra tuturor celor implicați, chiar și asupra celor care nu par direct afectați. Răspândirea bullying-ului în școli este determinată de o combinație de factori individuali (de exemplu, trăsăturile de personalitate și istoricul familial), factori de grup (dinamicile de putere și conformitatea socială), factori școlari (climatul școlar și atitudinea cadrelor didactice), factori socio-culturali (normele sociale și influența mass-media) și factori comunitari (nivelul de implicare al comunității). Un mediu școlar nesigur, lipsa de supraveghere și toleranța față de violență pot amplifica fenomenul bullying-ului (Payne & Gottfredson, 2004).
Rolul familiei în educația copiilor
Primele deprinderi bune, virtuți și valori morale sunt formate și transmise în familie, în timpul celor șapte ani de acasă. Sensurile cuvântului familie sunt sinonime cu părinți, soți, neam, descendență, cămin, casă, dinastie, grup de persoane cu aceleași idealuri. Familia este locul unde copilul găsește sprijin sufletesc și emoțional pe tot parcursul vieții, este locul unde se trezesc şi încep să se dezvolte puterile sufleteşti ale copilului, unde i se formează caracterul unde începe să iubească, să creadă, să înfiripe prietenii. Fiecare copil rămâne de-a lungul întregii sale vieţi un reprezentant spiritual al familiei în care a fost educat, purtând în sufletul său valorile morale și culturale sădite în cadrul acesteia.
Incluziunea școlară
În contextul actual, incluziunea se referă la o abordare diferită a educației. (Broomhead, 2013) Observațiile din grupa de copii confirmă că nu toți educații răspund în mod consecvent și eficient la cerințele educaționale, dar, în același timp, toți pot obține rezultate, folosind abordarea corectă de predare-învățare-evaluare și respectând propriul progres al fiecărui copil, uneori comparativ cu cel așteptat în medie inițială. Incluziunea, este astfel o mișcare de extindere a scopului și rolului instituției educaționale formale, un proces de transformare a acesteia pentru a răspunde cerințelor copiilor. (Croitoriu, Conceptul de integrare si incluziune pentru elevii cu CES, 2021)
Matematica prin joc și poveste
Matematica, una dintre cele mai dificile și puțin îndrăgite materii, are totuși o poveste captivantă. Sunt mii de ani de când pe pământul însorit al Eladei, nu departe de oraşul Metros, exista prin graţia zeiţei matematicii, o colonie, pe numele ei Poligonia. Şi era alcătuită această comunitate din triunghiuri, patrulatere şi tot felul de poligoane care trăiau în bună înţelegere, pace şi armonie reciprocă.
Importanța resurselor digitale în activitatea didactică de la clasă
Calculatorul reprezintă un instrument valoros pentru personalizarea procesului educațional. Acesta depășește rolul simplu de transmitere a informațiilor, oferind programe educaționale adaptate nivelului de cunoștințe și comportamentului fiecărui elev. Dezvoltarea unei metodologii eficiente pentru integrarea calculatorului în procesul educațional a necesitat implementarea principiilor psihopedagogiei.
Evaluarea computerizată – eficiență și relevanță
Evaluarea este un proces esențial în educație, având multiple funcții: diagnosticare, reglare, orientare, motivare și certificare. Astfel, evaluarea computerizată – inițială, simularea examenelor, formativă- este un instrument modern, menit să ofere date obiective și rapide despre nivelul de pregătire al elevilor. Cu toate acestea, eficiența și relevanța acestui tip de evaluare trebuie analizate atent, având în vedere atât avantajele, cât și dezavantajele.
Dispozitive și aplicații digitale în activitatea didactică cu elevii cu C.E.S.
Despre elevii cu nevoi speciale se amintește în legi și/sau proiecte educaționale cu precădere în sensul integrării și incluziunii acestora în școlile de masă și mai puțin din perspectiva învățământului special, organizat și structurat astfel încât să se adreseze și elevilor cu dizabilități intelectuale medii și celor cu dizabilități intelectuale severe.
The Art of Being a Teacher Nowadays
My teaching philosophy is based both on a constructivist approach and student- centered learning approach. I strongly believe that my students construct their knowledge through experiences, so my role is to facilitate the appropriate learning environment where they can gain better experiences. One example of teaching strategy that I often use is the guided practice or “I do, we do, you do” method.
Well-being in the Classroom is Our Responsibility: Students, Teachers, School Staff, Parents, and Local Community
For us, well-being is the positive attitude and respect in relationships between students, parents, teachers, and school staff. It is inclusion for all students from all backgrounds, communication, collaboration, for good academic results, personal and professional development, in a safe school environment.
