“Parlons de nous !” est le titre d’un projet eTwinning que j’ai mené cette année scolaire avec mes élèves et qui était basé sur la création d’un podcast en français sur des sujets qui intéressent les adolescents. Nous sommes partis de l’idée que la création d’un podcast peut être une expérience personnelle très enrichissante pour les élèves. Ils peuvent apprendre beaucoup sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure en créant leur podcast. Ils peuvent également être fiers de leurs réalisations et partager le podcast avec leurs amis, leur famille et leur communauté. Ensuite, la réalisation d’un podcast aide les apprenants à améliorer leurs compétences en matière d’expression orale et écrite, à développer leur capacité d’écoute active et à donner un feedback constructif. Enfin, j’ai décidé d’impliquer mes élèves dans ce projet parce que la réalisation d’un podcast leur offre une plateforme pour exprimer leur créativité en explorant une variété de sujets à leur goût tandis que le déroulement du projet sous la forme dynamique et moderne d’un podcast permet de capter l’intérêt des élèves et d’accroître leur motivation à étudier le français en profondeur.
Les établissements scolaires impliqués dans le projet eTwinning “Parlons de nous!” ont été: ICS „Giovannino Guareschi” Collège de Roccabianca (Italie), le Collège public d’éducation secondaire JM Barandiaran, Leioa, Pays basque, (Espagne), IES Arzobispo Lozano (Espagne) et le Collège National Pédagogique “D.P.Perpessicius” Brăila, (Roumanie).
Le projet a visé à faire pratiquer le français oral à travers l’interaction (synchrone et asynchrone) sur des thèmes connus. La collaboration en groupes transnationaux et l’échange sur des sujets personnels pour la création d’un produit final commun ont amélioré les compétences interpersonnelles des élèves (communication, empathie et compréhension interculturelle), mais aussi les compétences cognitives (résolution des problèmes, pensée critique, prise de décision).
Au début, les élèves impliqués dans le projet ont appris à se connaître grâce à l’application digiface en créant un avatar qu’ils ont affiché dans un padlet avec une courte présentation d’eux-mêmes. La connaissance mutuelle des partenaires a été approfondie en créant des jeux-questionnaires à l’aide de l’application Wordwall, contenant des informations sur les pays partenaires. Ces questionnaires ont été intégrés dans une carte Google Maps pour ajouter une dimension ludique au projet.
Après quelques activités préliminaires visant à faire connaissance avec les partenaires, les élèves ont rempli un nuage de mots créé à l’aide de l’application Mentimeter afin d’indiquer les sujets et les thèmes sur lesquels ils souhaitaient se concentrer dans ce podcast. Ils ont également créé et voté le logo du projet, qui a été choisi parmi ceux réalisés par les apprenants du Collège National Pédagogique de Braila. Le podcast ne serait pas complet sans une bande sonore dédiée, les élèves ont donc voté et choisi la bande sonore.
En fonction de leurs préférences personnelles et des thèmes choisis, les apprenants ont travaillé en groupes transnationaux et, suivant les schémas suggérés par le coordinateur du projet, ont formulé des questions qu’ils ont adressées à leurs partenaires. L’objectif de cette approche était de créer un dialogue spontané et informatif, accessible aux auditeurs, leur permettant de suivre facilement les idées présentées. Ainsi, après que les partenaires ont répondu aux questions formulées, les voix ont été enregistrées et le podcast, comprenant six épisodes, a été créé. Les thèmes abordés ont été le sport, la gastronomie, les vacances, la musique, les habitudes alimentaires et la technologie (sécurité sur Internet et nétiquette). Le logiciel utilisé pour développer le podcast a été Spreaker.com, une application qui héberge une multitude d’expériences audio immersives et de podcasts intéressants avec lesquels les élèves peuvent améliorer leur expérience d’écoute.
Le projet eTwinning “Parlons de nous!” a eu un impact significatif sur les compétences académiques des élèves, car ils ont amélioré leurs compétences de communication en français et le format podcast du projet les a ancrés davantage dans le monde créatif et innovant des créateurs de contenu.