Educația fizică școlară ocupă un loc esențial în dezvoltarea armonioasă a copilului, având rolul de a contribui atât la formarea capacității motrice, cât și la dezvoltarea componentelor psihice, afective și sociale ale personalității. În acest context, jocurile de mișcare, denumite și jocuri dinamice, reprezintă unele dintre cele mai eficiente mijloace de realizare a obiectivelor educației fizice, datorită caracterului lor atractiv, accesibil și formativ.
În cadrul învățământului primar, fotbalul este introdus progresiv, prin forme adaptate particularităților de vârstă ale elevilor, accentul fiind pus pe joc, mișcare și plăcerea activității fizice. Jocurile dinamice devin astfel un instrument pedagogic de bază pentru însușirea conținuturilor specifice jocului de fotbal, facilitând învățarea deprinderilor motrice într-un mod natural și eficient.
Rolul jocurilor dinamice în educația fizică
Integrate în conținutul complex al activităților corporale, jocurile de mișcare sunt considerate de specialiști drept mijloace cu importante valențe formative. Ele contribuie în mod semnificativ la îndeplinirea sarcinilor educației fizice școlare, permițând manifestarea diversă și simultană a deprinderilor motrice de bază și specifice.
Prin natura lor, jocurile dinamice solicită aplicarea deprinderilor motrice în condiții mereu schimbătoare, fapt ce determină dezvoltarea creativității, a inițiativei și a capacității de adaptare. Succesiunea rapidă a fazelor de joc presupune o analiză mentală promptă, o bună orientare în spațiu și timp, precum și mobilizarea eficientă a resurselor motrice.
Cele mai multe jocuri de mișcare se desfășoară sub formă de întrecere, adesea organizate ca ștafete, parcursuri aplicative sau jocuri cu obstacole. Aceste forme sporesc atractivitatea lecției, intensifică efortul fizic și cresc gradul de implicare al elevilor.
Avantajele jocurilor dinamice comparativ cu alte mijloace
Comparativ cu exercițiile fizice clasice, jocurile dinamice prezintă o serie de avantaje evidente. În primul rând, ele permit participarea unui număr mare de elevi într-un spațiu relativ restrâns, fiind ușor de adaptat condițiilor materiale existente. De asemenea, jocurile pot fi organizate în grupe mixte, angrenând în egală măsură băieți și fete, aspect deosebit de important la nivelul ciclului primar.
Prezența unor pauze scurte de odihnă, specifice jocurilor de mișcare, facilitează refacerea parțială a organismului și permite elevilor să facă față mai ușor efortului depus. În același timp, competiția stimulează motivația, interesul și dorința de participare activă, influențând pozitiv eficiența lecției de educație fizică.
Jocurile dinamice se diferențiază de celelalte mijloace prin capacitatea lor de a crea stări emoționale pozitive, de a favoriza cooperarea și de a dezvolta spiritul de echipă, disciplina și respectarea regulilor.
Jocurile dinamice și însușirea conținuturilor specifice jocului de fotbal
Conform programei școlare și modelului educației fizice și sportului, fotbalul contribuie la realizarea obiectivelor educației fizice în învățământul primar, fiind adaptat nivelului de dezvoltare al elevilor. În acest sens, jocurile dinamice reprezintă un mijloc eficient de inițiere în tainele jocului de fotbal.
La acest nivel de vârstă, fotbalul este recomandat să fie prezent sub forma:
- jocurilor dinamice și a jocurilor de mișcare pregătitoare;
- exercițiilor de dezvoltare a simțului mingii;
- jocurilor simple cu mingea (3 contra 3, 4 contra 4);
- întrecerilor atractive („cine ține mingea mai mult în aer”, „cine marchează mai multe goluri”);
- însușirii procedeelor tehnice de bază (lovirea mingii, conducerea mingii, oprirea acesteia).
Prin intermediul jocurilor dinamice, elevii își formează și consolidează deprinderi motrice fundamentale precum mersul, alergarea, săritura, aruncarea și prinderea, dar și deprinderi specifice fotbalului. Totodată, sunt dezvoltate calități fizice esențiale: viteza, rezistența, forța, îndemânarea și coordonarea.
Valențe educative și formative ale jocurilor dinamice
Jocurile de mișcare nu contribuie doar la dezvoltarea motrică, ci au și o puternică influență asupra formării trăsăturilor moral-volitive. Respectarea regulilor, acceptarea victoriei sau a înfrângerii, colaborarea cu colegii și asumarea responsabilităților sunt aspecte educative importante cultivate prin joc.
Datorită stărilor de emulație și consumului energetic ridicat, jocurile dinamice stimulează procesele psihice, afective și volitive, favorizând dezvoltarea atenției, a spiritului de observație și a autocontrolului. De aceea, ele sunt recomandate a fi utilizate frecvent în lecțiile de educație fizică, mai ales atunci când sunt corect selecționate și dirijate în funcție de sarcina pedagogică urmărită.
Jocurile dinamice reprezintă unele dintre cele mai eficiente mijloace de însușire a conținuturilor specifice jocului de fotbal în învățământul primar. Prin caracterul lor atractiv, variat și adaptabil, acestea contribuie la realizarea obiectivelor educației fizice pe multiple planuri: motric, psihomotric, cognitiv și socio-afectiv.
Alegerea și organizarea jocurilor de mișcare trebuie să pornească de la particularitățile de vârstă ale elevilor și de la sarcina pedagogică propusă, valorificând potențialul formativ al acestora. Astfel, jocurile dinamice devin un instrument pedagogic esențial în formarea unei atitudini pozitive față de activitatea fizică și față de jocul de fotbal.
Bibliografie
1. Dragnea, A., & Bota, A. (1999). Teoria activităților motrice. București: Editura Didactică și Pedagogică.
2. Grigore, V. (2001). Educație fizică și sport – Fundamente teoretice. București: Editura Didactică și Pedagogică.
3. Rață, G. (2008). Metodica educației fizice și sportului. Iași: Editura Pim.
4. Șerban, M. (2006). Jocuri de mișcare în educația fizică. București: Editura Universitară.
5. Programa școlară pentru disciplina Educație fizică – Învățământ primar, Ministerul Educației.