În contextul societății contemporane, caracterizată prin schimbări rapide și diversificarea cerințelor sociale, educația dobândește un pronunțat caracter prospectiv. Educația modernă are rolul de a forma elevul astfel încât să facă față nu doar cerințelor actuale, ci și provocărilor viitoare, cultivând adaptabilitatea și disponibilitatea pentru învățarea pe tot parcursul vieții.
Educația pentru valori constituie o dimensiune fundamentală a procesului educațional, cu precădere în învățământul primar. Valorile morale nu pot fi transmise exclusiv prin discurs teoretic, ci necesită experiențe educaționale concrete. Prin urmare, activitățile didactice trebuie să creeze contexte favorabile interiorizării valorilor. Educația contemporană promovează utilizarea unor metode didactice activ-participative, centrate pe elev și pe universul său de interese. Metodele moderne favorizează implicarea elevului în procesul de învățare și dezvoltarea autonomiei.
În învățământul primar, literatura pentru copii reprezintă un instrument pedagogic valoros, oferind contexte simbolice relevante pentru formarea personalității elevilor. Lectura orientată contribuie la dezvoltarea competenței de comunicare, a capacității de interpretare și a reflecției morale. Prin intermediul textului literar, elevii pot analiza comportamente, pot formula opinii și pot interioriza valori esențiale. Educația pentru valori, integrată în activitatea didactică, sprijină formarea identității elevilor și dezvoltarea unei conduite morale adecvate.
Un exemplu de bună practică pedagogică este reprezentat de utilizarea lecturii orientate din volumul Harry Potter și Piatra Filosofală, în cadrul activităților desfășurate la clasa a IV-a. Literatura fantasy oferă un univers simbolic atractiv pentru elevi și facilitează abordarea unor teme cu valoare formativă ridicată, precum prietenia, curajul, loialitatea și responsabilitatea.
Activitatea a debutat cu lectura unui fragment selectat, adaptat nivelului de înțelegere al elevilor. Lectura a fost însoțită de întrebări ghidate, menite să stimuleze analiza personajelor și identificarea trăsăturilor morale. Elevii au fost încurajați să reflecteze asupra alegerilor personajelor și să le raporteze la situații concrete din viața cotidiană. Pentru consolidarea achizițiilor cognitive și afective, lectura a fost urmată de o activitate practică, cu caracter creativ. Elevii au realizat o lucrare constând în lipirea personajelor pe o farfurie de carton și confecționarea unei baghete, utilizând materiale simple. Prezentarea lucrărilor realizate a oferit elevilor oportunitatea de a-și exprima opiniile și de a argumenta alegerile făcute, dezvoltând competența de comunicare orală. Totodată, activitatea a facilitat interiorizarea valorilor discutate și a contribuit la formarea unei atitudini reflexive față de propriul comportament. Prin îmbinarea lecturii cu activitatea practică, demersul didactic a realizat o legătură autentică între prezentul copilăriei și viitorul adultului, educația devenind un proces formativ complex, orientat spre dezvoltarea competențelor și a identității personale. Educația în învățământul primar constituie fundamentul dezvoltării armonioase a elevilor și al pregătirii acestora pentru viitor. Prin integrarea unor practici pedagogice moderne, centrate pe elev și pe universul său de interese, cadrul didactic contribuie la formarea competențelor, valorilor și identității personale.
La clasa a IV-a, activitățile care îmbină lectura orientată cu creația practică facilitează realizarea unei punți autentice între prezent și viitor, sprijinind dezvoltarea cognitivă, emoțională și socială a elevilor. Astfel, educația își îndeplinește rolul de proces dinamic, adaptat cerințelor societății contemporane și orientat spre viitor. Activitatea didactică fundamentată pe lectura orientată a unui fragment din Harry Potter și Piatra Filosofală, completată prin sarcini cu caracter practic și creativ, evidențiază în mod convingător rolul educației ca punte între prezent și viitor. Prin valorificarea unei opere literare aparținând genului fantasy, apropiată universului de interese al elevilor de vârstă școlară mică, demersul educațional facilitează nu doar dezvoltarea competențelor de lectură și comprehensiune, ci și formarea unor repere axiologice esențiale pentru construcția personalității.
Corelarea lecturii cu activități practice contribuie la o învățare activă și experiențială, favorizând implicarea cognitivă și afectivă a elevilor. În acest context, valorile morale promovate prin intermediul textului literar, precum prietenia, curajul, loialitatea și responsabilitatea, sunt interiorizate prin reflecție, exprimare personală și raportare la situații concrete din viața cotidiană. De asemenea, activitatea stimulează dezvoltarea creativității, a competențelor de comunicare orală și a gândirii reflexive, competențe transferabile și relevante pentru integrarea socială și profesională ulterioară.
Prin această abordare integrată, educația din învățământul primar își confirmă funcția formativă profundă, depășind dimensiunea informativă și orientându-se spre dezvoltarea armonioasă a elevilor. Astfel, demersul didactic realizat constituie o punte autentică între experiențele prezente ale copilăriei și cerințele viitorului, pregătind elevii pentru adaptarea la o societate aflată într-o continuă schimbare și susținând formarea unei identități personale și morale solide.
Bibliografie
Cucoș, C., Pedagogie, Editura Polirom, Iași, 2014.