Inteligența artificială (AI) nu mai este un concept science-fiction, ci o realitate prezentă tot mai profund în viața noastră cotidiană. Pentru elevi, AI înseamnă un nou mod de a învăța, de a interacționa și de a se dezvolta personal și spiritual. Învățământul românesc se află în fața unei transformări semnificative, în care tehnologia, dacă este integrată cu discernământ, poate deveni o unealtă valoroasă pentru profesori, părinți și elevi. În acest context, disciplina Religie Ortodoxă are un rol important în a oferi repere morale solide într-un univers digital aflat în continuă expansiune.
1. Inteligența artificială – un sprijin real în procesul educațional
AI poate sprijini procesul educațional prin generarea de conținut personalizat, răspunsuri rapide, exerciții interactive, traduceri automate, organizarea timpului și multe altele. Elevii pot folosi aplicații bazate pe AI pentru recapitularea lecțiilor, pentru teste de autoevaluare sau pentru descoperirea de noi cunoștințe, într-un mod atractiv și eficient.
Prin platforme precum Khan Academy, Duolingo sau chiar aplicații vocaționale precum ChatGPT sau Copilot, elevii au acces la sprijin imediat, chiar și în afara programului școlar. În plus, AI poate sprijini profesorii în redactarea fișelor de lucru, a planificărilor sau în personalizarea instruirii în funcție de nivelul fiecărui elev.
2. Utilizarea AI în contextul orei de Religie Ortodoxă
Poate părea surprinzător, dar AI poate fi utilizată și în cadrul orelor de Religie Ortodoxă. Iată câteva exemple concrete:
- Crearea de prezentări interactive cu ajutorul unor instrumente AI (precum Canva sau Prezi, asistate de AI), care pot vizualiza teme precum viața sfinților, sărbătorile religioase sau parabolele biblice.
- Generarea de întrebări sau teste pentru evaluări formative rapide, adaptate nivelului elevului.
- Crearea de fișe de lectură sau resurse personalizate pentru meditații, reflecții biblice sau teme de portofoliu.
Realizarea de povestiri animate cu ajutorul AI generative, care pot reda, într-un mod captivant, minuni ale sfinților sau învățături morale creștine.
În toate aceste cazuri, AI nu înlocuiește rolul profesorului, ci îl sprijină. Rămâne esențial discernământul didactic și duhovnicesc, pentru ca elevii să fie ajutați să înțeleagă sensul profund al învățăturilor religioase, nu doar forma lor exterioară.
3. AI acasă – între ajutor și dependență
Acasă, elevii pot folosi AI ca ajutor la teme sau în explorarea intereselor personale. De exemplu, un elev poate cere unui chatbot să-i explice diferența dintre poruncile Vechiului Testament și porunca iubirii din Noul Testament, iar răspunsul primit poate fi punctul de plecare pentru o discuție cu familia sau cu profesorul.
Totuși, apare riscul dependenței de tehnologie sau al formării unei gândiri superficiale. De aceea, familia are un rol esențial în a supraveghea, ghida și încuraja folosirea responsabilă a tehnologiei. Lecțiile de religie, prin rugăciune, reflecție și dialog, pot forma în elevi o atitudine echilibrată față de AI.
4. Provocări morale și spirituale generate de AI
AI ridică întrebări profunde legate de identitatea umană, responsabilitate, adevăr și libertate. În acest context, ora de Religie Ortodoxă devine spațiul ideal pentru dialog moral și duhovnicesc, în care elevii pot învăța să discearnă între bine și rău, între folositor și dăunător.
Inteligența artificială nu are suflet, conștiință sau vocație. De aceea, formarea caracterului rămâne prioritară. Cum spunea Părintele Dumitru Stăniloae: „Omul e chemat să transfigureze lumea, nu să fie transfigurat de ea.”. Religia poate ajuta elevii să folosească AI ca unealtă, nu ca scop în sine.
5. Concluzii: o șansă și o responsabilitate
Integrarea AI în viața elevilor este o realitate ireversibilă. Tocmai de aceea, este nevoie de educație digitală, de formare a gândirii critice și de rădăcini spirituale solide. Disciplina Religie Ortodoxă are un rol esențial în a forma conștiințe capabile să distingă între util și dăunător, între aparență și esență.
Elevii noștri trebuie învățați nu doar ce poate face AI, ci și cum și când să o folosească, în lumina iubirii față de Dumnezeu și aproapele.
Bibliografie
Biblia – Sfânta Scriptură, Ediția Sinodală, București, 2019.
Stăniloae, Dumitru – Teologia Dogmatică Ortodoxă, vol. I-III, Editura Institutului Biblic și de Misiune Ortodoxă.
Floridi, Luciano – Etica inteligenței artificiale, Editura Humanitas, 2023.
Comisia Europeană – Ethics Guidelines for Trustworthy AI, 2019.
Miclea, Mircea – Inteligența artificială în educație, Revista Didactica Nova, 2023.
https://www.educațieprivată.ro
https://www.ted.com – Conferințe TED despre AI și educație
Istrate, Olimpius – Profesori și roboți. Cum și cât ajută agenții cu inteligență artificială?, 2024, https://iteach.ro/experientedidactice/profesori-si-roboti-cum-si-cat-ajuta-agentii-cu-inteligenta-artificiala