Să fii profesor de matematică într-o comunitate vulnerabilă înseamnă să înțelegi, înainte de orice ecuație, că te lupți cu o necunoscută mult mai mare: viitorul unor copii care pornesc în viață cu un bagaj social și economic extrem de greu de purtat. Zilnic, pășesc în sala de clasă și mă întâlnesc cu priviri curioase, dar adesea obosite, ale unor elevi care vin din familii de romi unde alfabetizarea este, din păcate, o barieră încă prezentă între generații.
Importanța dezvoltării gândirii critice a copiilor
Dezvoltarea gândirii critice a copiilor trebuie să fie unul dintre obiectivele esențiale ale procesului instructiv-educativ. Școala nu are rolul de a transmite doar cunoștințe, ci și de a forma competențe care să le permită elevilor să analizeze, să evalueze și să utilizeze informațiile într-un mod responsabil și eficient.
Prin joc… la educația financiară. Activități de educație financiară pentru copiii de 3-6 ani
Unii susțin că nu ar trebui să le strice copilăria celor mici cu discuții serioase despre bani, însă copiii trebuie să primească educație financiară încă de la vârstă de 5 ani. Dependență financiară a copiilor ajunși adulți va periclita independența financiară a părinților ajunși la vârsta de pensionare.
Rolul familiei în procesul educațional al copiilor preșcolari
Implicarea familiei este esențială în educația timpurie, în special în perioada preșcolară, având un impact semnificativ asupra dezvoltării cognitive, emoționale și sociale a copiilor. Acest articol sintetizează cercetările actuale privind implicarea părinților în grădinițe, explorează cadrele teoretice care susțin participarea familială și discută implicațiile practice pentru educatori. Rezultatele evidențiază că implicarea activă a familiei crește pregătirea școlară, competențele socio emoționale și succesul academic pe termen lung. Articolul se încheie cu recomandări practice pentru consolidarea parteneriatului familie–grădiniță.
Incluziunea, o provocare în grădiniță
Conceptul de educație incluzivă nu reprezintă doar integrarea fizică a copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) într-o grupă obișnuită, ci o schimbare de paradigmă. Grădinița este primul mediu socializat în care copilul ia contact cu diversitatea umană, fiind momentul optim pentru a pune bazele unei societăți empatice și echitabile.
Abordarea interdisciplinară a temelor de biologie
Interdisciplinaritatea, reprezintă o abordare globală, complexă a unui fenomen, abordare care implică transferuri de cunoştinţe, concepte, metode de abordare astfel încât ceea ce rezultă să poată fi contextualizat şi aplicabil în situaţii de viaţă reală. La nivel interdisciplinar, se presupune transferul metodelor dintr-o disciplină în alta, căutându-se teme comune mai multor discipline, care pot conduce la realizarea competenţelor (luarea de decizii, rezolvarea de probleme, însuşirea tehnicilor şi metodelor de învăţare eficientă), care, indiferent de disciplină, implică aceleaşi principii, prin utilizarea unor strategii de predare – învăţare problematizate.
Familia și școala
Deseori auzim expresiile „cei 6 ani de-acasă” sau „așa vă învață la școală?”, tocmai pentru că școala şi familia sunt cei doi factori importanți ai educaţiei moral-civice a copiilor, fără a neglija şi mediul extraşcolar sau extrafamilial. În centrul tuturor pendulează copilul, obiect şi subiect al educaţiei, proces complex care începe de la cea mai fragedă vârstă. Până la 6 ani, toţi membrii familiei sunt implicaţi în realizarea procesului de educare a copilului mic.
De la teorie la practică: dezvoltarea competențelor SQL prin interogări complexe
Prezentul proiect didactic propune o abordare sistematică a predării interogărilor SQL multiple (operații JOIN) în cadrul disciplinei Informatică, clasa a XII-a, nivel liceal. Lucrarea își propune să exemplifice modul în care competențele tehnice specifice manipulării bazelor de date relaționale pot fi dezvoltate printr-o metodologie care îmbină explicația teoretică cu exercițiul practic intensiv, într-un context autentic de învățare.
Grădinița – lumea lui „De ce?”
Conduși de curiozitate, oamenii caută în permanență să exploreze lumea, să descopere lucruri noi, să găsească răspunsuri pentru întrebările lor cele mai aprinse. Însă, în niciun moment în viață, curiozitatea nu este mai puternică decât în copilărie. Universul unui copil este plin de lucruri noi: prieteni, figuri care apar zilnic în drumul său, mâncăruri noi, descoperiri neașteptate, în locuri neașteptate, posibilități infinite de a explora lumea prin toate simțurile lor.
Motivația pentru învățare la vârsta școlară mică: studiu de caz asupra implicațiilor educaționale pe termen lung
Prezentul studiu de caz explorează dinamica motivației pentru învățare la un elev din ciclul primar, urmărind modul în care intervențiile educaționale personalizate, fundamentate pe o evaluare riguroasă, pot contribui la transformarea motivației extrinseci în motivație intrinsecă. Cercetarea îmbină observația sistematică cu instrumente de evaluare adaptate vârstei și cu tehnici de monitorizare continuă, într-un demers integrat desfășurat pe parcursul a trei luni. Rezultatele relevă o creștere semnificativă a implicării active în sarcinile de învățare, o ameliorare a perseverenței și o atitudine mai pozitivă față de experiența școlară. Studiul evidențiază importanța abordării centrate pe elev și a evaluării formative ca instrumente esențiale pentru susținerea dezvoltării motivaționale în primii ani de școlaritate.
