O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.
Teaching English as a foreign language refers to teaching the English language to students with different first languages. Teaching English can occur either within the state school system or more privately, at a language school or with a tutor.
I will focus on two games used with the students in the classroom, in order to prove the importance of teaching English through games.
Inclusion allows people to capitalize the differences between them, through the appreciation that every person is unique in his way. Children must learn together, have common goals, solve different difficult situations and focus on the same common ideas. Taking into consideration these premises, the mission of inclusive educational systems is to ensure that all students of all age benefit of inclusive and fair educational opportunities. This leads to the development of the potential of every individual.
Evaluarea a devenit în ultimele decenii una dintre problemele majore ale educației aflându-se în centrul a numeroase dezbateri. Schimbările sociale, politice, economice, evoluțiile din domeniul științelor socio-umane au determinat schimbări și în planul evaluării.
Pour être un professeur de français innovant et tourné vers l’avenir dans une salle de classe moderne, je propose quatre stratégies solides pour enseigner le français dans une salle de classe moderne, avec les meilleures façons de les mettre en œuvre.
Duminică-dimineața, 22 martie 2020, te trezești ancorat într-o lume a prezentului tehnologizat, a modernității, a adaptării. Care mai e astăzi realul scop al educației și, implicit, al școlii – ca instituție de învățământ – în această societate „atotștiutoare”, cea aflată la un click distanță de orice informație, de orice curiozitate, de orice interes?! Răspunsul e cât se poate de simplu și de evident – școala rămâne școală și dezideratul ei fundamental, idealul educațional a fost, este și va rămâne veșnic unul și doar unul – „formarea și dezvoltarea personalității umane”. Altfel spus, se dorește atingerea unui singur scop – acela de a învăța, mai înainte de toate, să fii om.
Before 1990s, the „Three Ps” approach to language teaching was seen by scholars as the most common modern methodology employed by teachers around the world. It is based on the premise that knowledge becomes skill through successive practice and that language is learned in small chunks leading to the whole. This approach views accuracy as a precursor to fluency.
Trăim într-o lume modernă, în care accesul la informație, la învățare, la socializare se pot face cu multă ușurință cu ajutorul internetului. Pentru copii însă, problema siguranței pe internet, în mediul online, este vitală. Din acest motiv, am desfășurat, ca facilitatori, în regim de voluntariat, mai multe activități în cadrul Proiectului Ora de Net, proiect coordonat la nivel național de Organizația Salvați copiii!
Cunoaşterea particularităţilor anatomo-fiziologice ale copiilor constituie o condiţie absolut necesară pentru buna desfăşurare a educaţiei fizice în grădiniţa de copii deoarece o ajută pe educatoare să înţeleagă importanţa educaţiei fizice la vârsta preşcolară. Pe baza cunoaşterii particularităţilor anatomo-fiziologice ale preşcolarului de diferite vârste, educatoarea poate folosi în mod judicios mijloacele, metodele şi procedeele variate ale educaţiei fizice, poate să înţeleagă mai uşor de ce sunt indicate anumite mişcări de ce sunt contraindicate altele şi poate să ia măsuri pentru dozarea raţională a eforturilor copiilor în concordanţă cu posibilităţile de care ei dispun.
În societatea contemporană, cu toate provocările impuse de progresul științei, un putem discuta despre studiul unor discipline fără cunoștințe temeinice in domeniul limbilor străine.
Trecând de moda vremurilor, când, rând pe rând, anumite limbi străine şi-au pus amprenta pe viaţa socială, domeniul didactic sau nedidactic, putem spune că orice cunoscător al uneia sau mai multor limbi străine are un avantaj în plus aproape în orice domeniu.
Revenind la demersul iniţial, este evident că, prin intermediul cunoştinţelor lingvistice, progresul în înţelegerea unor noţiuni, fenomene şi procese, este mult mai rapid.
Etica didactică nu este o conduită exclusivistă a personalității cadrului didactic, întrucât a fi un profesor model, din punct de vedere moral, nu înseamnă a fi profesor exemplar deontologic, din punct de vedere profesional. Un profesor poate face greșeli foarte grave de ordin deontologic, chiar dacă are o conduită etică ireproșabilă. Exemplificăm cu un studiu de caz.