Şcoala, ca instituţie publică de formare şi socializare umană, trebuie să răspundă cerinţelor tuturor elevilor, atât celor care au un ritm de învăţare şi un potenţial intelectual şi aptitudinal peste medie, dar şi celor care manifestă deficienţe de învăţare. Ambele categorii pot fi considerate cu cerinţe educative speciale şi necesită un program individualizat de învăţare.
Indiferența încurajează violența!
Astăzi, violenţa umană a atins cote alarmante, iar educaţia încă mai bâjbâie. Tinerii se confruntă cu diverse tipuri de violenţă, cu efect nociv, iar indiferenţa noastră, a tuturor, nu îi ajută. Din contră, are acelaşi sfârşit ca şi violenţa. „Istoria umană, spunea H.G. Wells, devine tot mai mult o întrecere între educaţie şi catastrofă”. Indiferent de forma sa, impactul violenţei asupra tinerilor este deosebit de nociv: aceasta le distruge încrederea în sine şi le diminuează sentimentul că pot avea o contribuţie pozitivă în societate.
Gestionarea limbajului verbal inadecvat și a comportamentelor hiperkinetice la un elev din clasa a III-a (Studiu de caz)
Prezentul articol analizează un studiu de caz realizat în învățământul primar, având ca obiectiv gestionarea limbajului verbal inadecvat și a comportamentelor hiperkinetice manifestate de un elev din clasa a III-a. Studiul evidențiază rolul intervenției educaționale formativ-ameliorative și al strategiilor de responsabilizare în îmbunătățirea comportamentului și a climatului relațional din clasă.
Rolul activităților extrașcolare în procesul educațional
Activităţile extracurriculare (desfăşurate în afara procesului de învăţământ) îşi au rolul si locul bine stabilit in formarea personalitatii copiilor. Acestea au drept scop identificarea si cultivarea corespondenţei optime dintre aptitudini, talente, preocupări, cultivarea unui stil de viaţă civilizat, precum si stimularea comportamentului creativ in diferite domenii.
Mihai Eminescu și referința la Maica Domnului și la Dumnezeu în poezia sa
Mihai Eminescu (1850–1889) este recunoscut unanim ca cel mai mare poet al literaturii românești și unul dintre cei mai importanți creatori lirici ai secolului al XIX-lea. Opera sa este bogată, complexă și pătrunsă de multiple sensuri — estetice, filosofice, culturale și religioase. Deși uneori respinsă în construcțiile critice strict religioase, poezia eminesciană reflectă profunde preocupări spirituale și existențiale, care duc la contemplarea creatului și a Creatorului.
Responsabilitate civică și implicare în comunitate – repere pentru un proiect educațional
Planificarea unui mic proiect școlar este o modalitate concretă de a pune în practică responsabilitatea civică. Printr-un astfel de proiect elevii învață să stabilească un scop clar, să decidă pașii necesari și resursele, și să împartă responsabilitățile între membri. Aceasta dezvoltă competențe de planificare și luare a deciziilor, precum și abilități sociale esențiale pentru colaborare.
Foreign Language Education in the Era of Digital Transformation
The teaching of foreign languages has become a significant phenomenon whose modern development can be traced primarily to the twentieth century, when the need for communication grew increasingly urgent. Nevertheless, the teaching of foreign languages began to take shape as early as the seventeenth century, when Latin and Greek were introduced into school curricula. At that time, however, the primary aim was not communicative competence, but rather the study of these languages as intellectual disciplines intended to develop learners’ cognitive abilities.
Metode didactice comunicative de predare a limbii engleze
În contextul educațional actual, predarea limbii engleze nu mai urmărește doar memorarea de cuvinte, structuri și cunoștințe gramaticale, ci reprezintă o experiență educațională complexă care urmărește, mai ales, dezvoltarea competenței de comunicare. Abordarea comunicativă pune accent pe utilizarea limbii în situații reale, pe interacțiune și pe implicarea activă a elevilor. Metodele didactice comunicative au ca scop formarea capacității de a înțelege si de a produce mesaje adecvate contextului, atât oral, cât și în scris.
Learning English Beyond the Classroom: Integrating Traditional and Modern Teaching Strategies
The search for new and engaging teaching strategies helps teachers maintain students’ interest and motivate them throughout the learning process. Traditional teaching methods offer numerous advantages, as they ensure solid knowledge of grammar and vocabulary and contribute to the development of written skills. On the other hand, modern methods are preferred due to their increased effectiveness in terms of communication, as they foster the development of oral expression skills. Interaction between teachers and students, as well as among students themselves, is significantly enhanced. Moreover, these methods are often game-based, which makes learning more enjoyable and increases students’ motivation. Consequently, new opportunities are created for language development and its use in communication. Traditional and modern methods coexist in English language teaching, each having its own advantages and elements that can be successfully applied at any time.
Fascinația lui Mihai Eminescu pentru Shakespeare și influențele literaturii engleze asupra operei eminesciene
Studiul raporturilor intertextuale dintre opera eminesciană și literatura engleză, cu accent pe influența shakespeariană, constituie un demers esențial pentru înțelegerea complexității proceselor de transfer cultural în literatura română modernă. Prezentul articol propune o analiză sistematică a modului în care Mihai Eminescu a asimilat creativ motivele, tehnicile narative și viziunea filosofică shakespeariană, integrându-le într-o sinteză poetică originală, profund marcată de specificul cultural românesc. Prin examinarea manuscriselor, a traducerilor fragmentare și a ecourilor tematice și stilistice, se urmărește ilustrarea unui model de receptare activă a marilor tradiții literare europene.