Educația în domeniul biologiei reprezintă un vector esențial în formarea conștiinței ecologice a elevilor și în pregătirea acestora pentru a răspunde provocărilor globale ale secolului XXI. Prezentul articol explorează modul în care cunoștințele de biologie pot fi valorificate în context școlar pentru promovarea principiilor dezvoltării durabile, conectând conținuturile curriculare — cicluri biogeochimice, rețele trofice, dinamica ecosistemelor — cu realitățile presante ale crizei climatice și ale degradării mediului. Pornind de la premisa că școala nu este doar un spațiu de transmitere a cunoașterii, ci și un mediu de formare a atitudinilor și comportamentelor responsabile, articolul descrie o serie de activități didactice desfășurate la nivel școlar, prin care elevii au fost implicați activ în înțelegerea și protejarea mediului înconjurător.
Competențe de cultură democratică la ora de istorie
Ora de istorie oferă un cadru privilegiat pentru dezvoltarea culturii democratice, fiind o disciplină care abordează teme fundamentale precum drepturile omului, justiția socială, responsabilitatea civică și consecințele regimurilor autoritare. Educația istorică, mai ales când este completată de activități colaborative și interdisciplinare, contribuie la formarea unei conștiințe civice și morale puternice.
Principiul participării active și conștiente a elevului în activitatea de predare, învățare, evaluare
Principiul acesta cere ca elevii să-și însușească ceva în măsura în care au înțeles și să participe singuri la aflarea cunoștințelor pe care profesorii le propun (difuz, indirect) la un moment dat. Înclinația către activitate este naturală la copil, drept pentru care dascălul va încerca să valorifice atent această propunere. Orice achiziție se face în jocul interacțional dintre interioritate și exterioritate, dintre pornirea naturală a elevului spre activitate și prescrierea atentă de către profesor a unor sarcini precise de învățare.
The Use of Anglicisms by Young People
The widespread use of Anglicisms among young Romanian speakers represents a significant linguistic and sociolinguistic phenomenon with direct implications for language education. This article examines the mechanisms through which English loanwords are adopted into Romanian youth language, drawing on examples from teenage magazines, social media, and spoken discourse. By analysing patterns of borrowing across domains such as music, fashion, sport, and technology, the study highlights both the motivations behind Anglicisation and the risks of semantic distortion. For educators, understanding how students construct and negotiate linguistic identity through borrowed vocabulary is essential to developing informed approaches to mother-tongue instruction, language awareness, and communicative competence across the curriculum.
Music Always Determines Everything (MADE). Un model european de educație timpurie prin muzică, tehnologie și sustenabilitate
Proiectul european Music Always Determines Everything (MADE) reprezintă un răspuns concret la provocările contemporane ale educației timpurii: nevoia de incluziune, de integrare a tehnologiei digitale și de formare a conștiinței ecologice încă din primii ani de școlaritate. Pornind de la premisa că muzica constituie un limbaj universal accesibil tuturor copiilor, indiferent de origine sau de particularitățile individuale de dezvoltare, proiectul propune un model educațional transdisciplinar și transferabil, dezvoltat în parteneriat de cinci instituții din România, Italia, Turcia, Grecia și Croația. Articolul de față prezintă structura, obiectivele și rezultatele așteptate ale acestui demers, evidențiind totodată potențialul său de a reconfigura practicile pedagogice din educația preșcolară la nivel european.
Provocări și oportunități pentru internaționalizarea școlilor VET
Dezvoltarea managementului educațional al școlii, prin implementarea proiectelor care susțin incluziunea și educația de calitate, și sprijină profesorii în promovarea diversității, reprezintă un pas important pentru internaționalizarea școlii.
Într-un climat socio-afectiv optim, sub deviza şcolii, “Seriozitate şi performanţă”, urmărim să dezvoltăm la elevi valori europene precum: disciplina muncii, competitivitate, asumarea responsabilităţii, solidaritate, dialog, toleranţă, deschidere faţă de alte culturi.
Provocările carierei didactice în învățământul liceal și modalități de abordare
A fi cadru didactic astăzi este una dintre cele mai complexe și solicitante profesii, presupunând nu transmiterea de cunoștințe, ci și formarea caracterului, a gândirii critice și a valorilor morale ale tinerilor. Într-o instituție de prestigiu, cum este un colegiu național, unde exigențele academice sunt ridicate și competiția este intensă, rolul profesorului devine esențial în asigurarea unui echilibru între performanță, echitate și dezvoltare personală. Cu toate acestea, profesorii se confruntă cu numeroase provocări, care cer adaptare permanentă, deschidere spre inovație și echilibru emoțional.
Particularități somato-psihice ale preadolescenței și relevanța pentru educația fizică în învățământul gimnazial
Acest articol detaliază particularitățile somato-psihice ale preadolescenței și impactul acestora asupra organizării educației fizice în învățământul gimnazial. Accentul se pune pe necesitatea adaptării activităților motrice la stadiul de dezvoltare bio-psihică al elevilor, prevenind astfel efectele negative asupra sănătății și motricității. Sunt abordate aspectele somatice, funcționale, psihice și motrice, oferind recomandări aplicative pentru cadrele didactice.
Violența invizibilă în gimnaziu
Violența invizibilă este periculoasă chiar pentru faptul că efectele ei lasă urme mult mai adânci decât cele vizibile. Gesturile sociale și excluderile discrete sunt lovituri invizibile care marchează sufletul unui adolescent. Copiii între 10 și 16 ani sunt mult mai sensibili la statutul lor social. Trec printr-o perioadă când emoțiile sunt foarte puternice. Cuvintele mascate lasă o rană adâncă în sufletul lor care este greu de vindecat. Nu avem voie să ignorăm acest pericol dacă vrem relații sănătoase între elevi.
Elevii în era TikTok: cum formăm discernământul digital
În contextul expansiunii platformelor digitale, elevii sunt expuși zilnic unui flux informațional rapid, fragmentat și adesea neverificat. În lipsa unor competențe solide de analiză critică, aceștia pot deveni vulnerabili la dezinformare și manipulare. Articolul analizează rolul disciplinei „Etică și comunicare profesională” în dezvoltarea responsabilității informaționale și prezintă rezultatele unei intervenții didactice aplicate la clasa a X-a. Datele obținute evidențiază o creștere semnificativă a nivelului de conștientizare privind verificarea surselor și asumarea responsabilității în comunicarea online.
