Interesul generat de implementarea primului proiect Erasmus+ interșcolar ce se derulează din septembrie 2018 în Şcoala Gimnazială „George Emil Palade” a creat o emulație contaminatoare în rândul cadrelor şi elevilor din instituție, astfel încât, din octombrie 2019, se implementează un al doilea proiect Erasmus+ interşcolar, Teach and Learn Outside the Walls through Playing.
Acesta este rezultatul inițiativei lăudabile a unui grup de cadre didactice ale școlii, preocupate de optimizarea abordării moderne a învățării, prin joc și descoperire, în alt mediu educativ decât cel pe care îl oferă sala de clasă.
Jocul didactic, liantul partenerilor în proiectul Erasmus+ Teach and Learn outside the Walls through Playing
Interculturalitate, diversitate și nediscriminare (Proiectul Erasmus+ Get in Shape for Europe)
Acest articol se referă la proiectul de schimb interșcolar ERASMUS+ ”Get in Shape for Europe” (GISE) cu nr. de referință 2018-1-RO01-KA229-049580_1 pe care Liceul ”Ștefan Procopiu” din Vaslui îl coordonează, în perioada 1 septembrie 2018- 31 august 2020, în parteneriat cu 4 școli din Bulgaria, Grecia, Italia și Polonia. Scopul proiectului este promovarea valorilor democratice și a drepturilor fundamentale, a incluziunii sociale și a cetățeniei active și dotarea elevilor și profesorilor cu informațiile și cu competențele necesare pentru a deveni cetățeni europeni informați și implicați.
Bursting Creativity in English Classes
Humans have to prove their creativity and initiative in all areas of life. These requirements of the contemporary world require innovative ideas and approaches. Innovation is a process that involves imagination and creativity. Brilliant thinkers, geniuses and ordinary people proved to be creative whenever they discovered fantastic theories and concepts, exciting ideas. The importance of creativity for the human condition is obvious – without it we have no art, no literature, no science, no innovation, no progress. But creativity has an equally important role in education.
Managementul clasei de elevi
Managementul clasei este definit de R.Iucu ca fiind un „domeniu de cercetare în ştiinţele educaţiei, care studiază atât perspectivele de abordare a clasei (didactică şi psihosocială), cât şi structurile dimensionale ale acesteia, în scopul facilitării intervenţiilor cadrelor didactice în situaţii de criză microeducaţională (indisciplină, violenţă, nonimplicare etc.) şi a evitării consecinţelor negative ale acestora, prin exerciţiul microdeciziilor educaţionale”.
Rolul profesorului în orientarea elevilor către alegerea virtuţilor
Pedagogia creştină presupune ca prin educaţie să se asigure formarea spirituală şi intelectuală a copiilor, conform principiilor cuprinse în Sfintele Evanghelii.
Instruirea copiilor trebuie să se realizeze pe două planuri: intelectual şi religios, căci „educaţia intelectuală şi formarea religioasă sunt ca şi doi copaci diferiţi, plantaţi în acelaşi loc, ce trebuie avuţi în atenţie şi îngrijiţi în aceeaşi măsură şi unul şi celălalt, pentru a se dezvolta în paralel. Astfel, cultivarea inegală va pricinui o dezvoltare disproporţionată, care la rândul ei va avea ca efect creşterea unuia dominându-l pe celălalt, care decade şi devine neînsemnat.
Conversația – metodă de dezvoltare intelectuală a copilului
Conversația este o metodă verbală, activă, care constă în valorificarea didactică a întrebărilor și răspunsurilor. Specificul acestei metode este acela că activitatea instructiv-educativă se desfășoară pe baza unui dialog între educator și copil, pe verticală și pe orizontală. Este o metodă care cere din partea elevilor un efort intelectual, solicitând predominant capacități cognitive.
Jocul didactic – metodă şi formă de organizare în procesul de învăţământ
Nu există frontiere între joc şi muncă. Şcoala trebuie să aibă ca funcţie generală prelungirea copilăriei sau cel puţin, ocrotirea caracteristicilor ei, nepermisă fiind tendinţa de a scurta, fixând prea timpuriu copilul într-un tipar făcut pe măsura adultului.
Importanța activităților extrașcolare
Activităţile extrașcolare sunt activităţi complementare activităţilor de învăţare realizate în clasă și urmăresc lărgirea şi adâncirea informaţiei, cultivă interesul pentru diferite domenii, atrag individul la folosirea timpului liber într-un mod plăcut şi eficient, contribuind la formarea personalităţii acestuia. În acest sens, şcoala trebuie să fie deschisă spre acest tip de activitate care îmbracă cele mai variate forme. În cadrul acestor activități, elevii deprind folosirea diverselor surse informaționale, se autodisciplinează, învață să învețe, iar cadrul didactic poate să le influențeze dezvoltarea și să-i pregătească pentru startul în viață.
Micul violonist și scena
Construirea unei cariere violonistice nu se realizează de la sine. Talentul obiectiv, abilitatea pentru instrument nu conduc automat la promovarea unei cariere violonistice recunoscute. Acestea sunt doar un potenţial valoros şi atât. Pentru transformarea acestui potenţial valoros în realitate este nevoie de muncă, organizare, atenţie şi perspicacitate în menţinerea sub control a factorilor de care depind dimensiunile şi ritmul unei cariere în concordanţă cu factorii obiectivi – talent, voinţă, repertoriu şi fizionomie a personalităţii.
Clubul European de la Liceul Ștefan Procopiu din Vaslui
În septembrie 2018, în cadrul Liceului ”Ștefan Procopiu” Vaslui a fost înființat Clubul European ce reunește peste 80 de elevi și profesori interesați să-și aprofundeze cunoștințele despre Uniunea Europeană. Clubul European a fost înființat în cadrul proiectului de schimb interșcolar ”Get in shape for Europe” (GISE) cu nr. de referință 2018-1-RO01-KA229-049580_1 pe care Liceul ”Ștefan Procopiu” Vaslui îl implementează în perioada 1 septembrie 2018- 31 august 2020, în parteneriat cu școli din Grecia, Italia, Bulgaria și Polonia.