Stereotipurile sunt efectul gândirii simpliste, care presupune formularea aceluiaşi răspuns la diferiţi stimuli. Au un puternic caracter socio-cultural şi pot fi transmise de-a lungul mai multor generaţii (Gherguţ, 2019). Stereotipiile şi prejudecăţile sunt trăsături negative care ne influenţează personalitatea şi generează contacte sociale alterate cu toţi cei din jur pe care îi considerăm diferiţi şi, cel mai adesea, „inferiori” nouă. Primii expuşi discriminării sunt cei proveniţi din medii sociale considerate vulnerabile, persoane care, prin caracteristicile lor individuale sau de grup, sunt expuse a priori oprobiului public.
Reprezentări ale conflictelor școlare în mediile sociale defavorizate. Stereotipuri
Studiu privind eficiența utilizării ozoboților în educația ecologică a elevilor
Acest articol își propune să scoată în evidență utilizarea ozoboților ca instrument educațional pentru a crește conștientizarea și cunoștințele despre lilieci în rândul elevilor de nivel primar. Prin intermediul unui atelier educațional desfășurat la Școala Gimnazială Țuglui, elevii de la clasele primare au fost implicați în activități interactive care au combinat programarea robotului ozobot cu învățarea despre lilieci și importanța lor ecologică.
Starea de bine a elevilor prin proiecte eTwinning
Starea de bine a elevilor a fost punctul central al proiectului eTwinning „ Building Bridges to Well-Being” în care am participat, în ultimele luni ale anului școlar 2023 – 2024. Acest proiect și-a propus să îmbunătățească calitatea vieții în mediul școlar atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Am folosit o abordare interdisciplinară, care a promovat implicarea activă a elevilor și dezvoltarea competențelor esențiale pentru secolul XXI.
Știu, vreau să știu, am învățat – metodă activ-participativă în cadrul activităților matematice
Matematica este obiectul care generează la marea majoritate a elevilor eșecul școlar. De aceea cadrul didactic trebuie să creeze un climat instituțional favorabil folosind diverse metode moderne care să-l determine pe elev să se implice activ în procesul instructiv-educativ. Școala nu trebuie înțeleasă ca fiind locul unde educatorul predă și elevii învață. Învățarea devine eficientă doar atunci când elevii participă în mod activ la procesul de învățare: discuția, argumentul, investigația, experimentul devin metode indispensabile pentru învățarea eficientă și de durată.
Beneficiile consilierii și adaptării curriculare pentru copiii cu necesități educaționale speciale: Experiențe și recomandări pentru educatori și părinți
Fiecare zi petrecută în grădiniță aduce cu sine provocări și bucurii unice în rolul meu de educatoare. Rolul meu esențial este să-i ajut pe fiecare copil să-și descopere și să-și dezvolte cel mai bun potențial. Fiecare copil este unic. Experiența mea de profesor m-a învățat că consilierea și adaptarea curriculară sunt esențiale pentru a asigura o educație adecvată și inclusivă, în special pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES). Aceste experiențe mi-au redefinit modul în care procedez și conduc clasele, zilnic.
Copii cu CES: șansa la învățământ de masă pentru integrare în grup și în societate
Deseori auzim din partea unor colegi că se plâng de un elev cu CES, punând la îndoială locul acestuia în învățământul de masă…
Dumnezeu a lăsat și acești copii printre noi. Așa cum părinții își asumă rolul de părinți pentru copiii lor, așa cum i-au primit, fiecare cadru didactic ar trebui să își asume rolul de profesor și să facă ce le stă în putință pentru a face o bucurie elevului cu CES în lecțiile pe care le predă.
Promovarea stării de bine prin proiectul eTwinning Building Bridges to Well-Being
Dacă, în anul 2023, eTwinning a promovat Inovația și educația la nivel european, în 2024, eTwinning se concentrează pe bunăstarea în educație și pe crearea unor medii de învățare incluzive și favorabile, în care toată lumea are șansa de a prospera. Tema anuală 2024 își propune să ofere educatorilor oportunitatea de a explora și integra o abordare a bunăstării și sănătății mintale a întregii școli în învățământul preșcolar, primar, secundar și IVET (educația și formarea profesională inițială).
Provocarea Flipped Classroom
O clasă inversată este structurată în jurul ideii că, atunci când transmitem conținut, instruirea directă nu este cea mai bună utilizare a timpului de clasă. Este mai productiv dacă elevii iau contact cu informația înainte de curs, eliberând timpul din clasă pentru activități care implică gândire de ordin superior. Conceptul de „clasă inversată” a fost acceptat din ce în ce mai mult, pe măsură ce schimbările tehnologice au făcut mai ușor accesul/ crearea materialelor educaționale.
Proiectul eTwinning: metodă de formare a competențelor specifice la orele de limba și literatura română
Literaţia este o competență complexă care se compune din identificarea, înțelegerea, exprimarea, crearea și interpretarea conceptelor, sentimentelor, faptelor și opiniilor, atât oral, cât și în scris, folosind resurse vizuale, audio și digitale în diferite discipline și în diferite contexte. Ea vizează capacitatea de a comunica și de a stabili conexiuni cu alte persoane, în mod eficient, adecvat și creativ. În formarea acestei competențe intervine cadrul didactic, în special profesorul de limba și literatura română la nivel gimnazial, acesta având prin natura disciplinei rolul de a asigura cadrul de formare al literației, aducând în sfera de interes a elevului textele care răspund acestei nevoi. Concomitent cu această competență bazală, profesorul de limba și literatura română are în vedere și formarea și dezvoltarea competențelor specifice ale programei școlare, contribuind la lărgirea orizontului cultural al elevului, din perspectiva profilului absolventului de gimnaziu în actualul context școlar.
School, Church, Community, the Three Essential Factors in a Successful Education of Students
School, Church, community, the three essential factors in a successful education of students. Education is one of the noblest and most complex human activities. It is absolutely necessary for man, existing in him the desire, the inclination, but also the ability to spread the dowry of his wisdom and learning, to perpetuate himself spiritually, beyond the time and space that were given to him.