Funcția informativ-demonstrativă a imaginii constă în faptul că aceasta se constituie în suport de transmitere a informațiilor, de dezvăluire a esenței fenomenelor, proceselor de exemplificare și concretizare. Imaginea contribuie astfel la formarea reprezentărilor și noțiunilor. Această funcție mai poate fi definită ca funcție cognitivă.
Proiectul educativ Tradiție și interculturalitate în spațiile românesc, anglo-saxon și francofon
Elevii Liceului Particular nr. 1 din Bistrița, județul Neamț, au desfășurat luni, 20 decembrie 2022 activitatea „Crăciunul – diferențe culturale în plan european” din cadrul proiectului „Tradiție și interculturalitate în spațiile românesc, anglo-saxon și francofon”. Cu acest prilej, elevii de la clasele I-XII au prezentat PPT-uri și referate despre originea sărbătorii Crăciunului și despre modul cum s-au perpetuat în timp datinile și tradițiile, atât în spațiul românesc, cât și în cel anglo-saxon sau francofon. De asemenea, elevii au confecționat decorațiuni, ornamente, lucrări grafice, felicitări și au povestit legende cu tematica specifică acestei sărbători.
Roboți educaționali utilizați în activitățile de codare la vârsta preșcolară
Roboții educaționali sunt o variantă minunată pentru desfășurarea de activități STEM la vârsta preșcolară, ajutând cadrul didactic să creeze experiențe de învățare atractive, motivante și interactive care să dezvolte simțul de observație și orientare în spațiu al copiilor, logica, creativitatea, precum și competențele matematice ce țin de numerație.
În articol vom prezenta doi astfel de roboți utilizați cu succes de către copiii de la grupa mare în cadrul activității opționale de codare ce se desfășoară anul acesta la grupă în urma participării cadrului didactic la cursul Erasmus+ Making lessons more interesting by fun activities and ICT usage, furnizat de Cappadocia Education, în perioada 5-11 august 2022, curs în cadrul căruia am învățat să utilizez acești roboți, precum și alții.
Robotics in STEAM education – Robotica pas cu pas (Erasmus+)
Proiectul Erasmus+ 2020-1-RO01-KA120-SCH-095712 vine în întâmpinarea școlii de a dezvolta competențele de digitalizare a educației până în 2025, a cel puțin 50% din cadrele didactice din Școala Gimnazială „Mihai Viteazul”, Târgoviște. În perioada 8-15 august 2022 am participat, în calitate de membru al echipei de proiect, la cursul ”Robotics in STEAM education”, desfășurat în Heraklion, Creta (Grecia). Cursul a fost organizat de organizația Oloklirosi Single Member P.C.
Abordări didactice inovative bazate pe tehnologii digitale (Curs Erasmus+)
În contextul creat de dezvoltarea tehnologiei digitale și explozia informațională, principala provocare pentru profesor este de a găsi modalități noi prin care să capteze atenția elevilor săi și să crească motivația acestora pentru învățare. Desigur, folosirea TIC e o condiție sine qua non a reușitei.
Activități de codare la vârsta preșcolară
În urma participării la cursul Erasmus+ Making lessons more interesting by fun activities and ICT usage, am introdus în activitatea cu copiii activități de codare. Competențele STEM în general și de codare în special sunt o necesitate în timpurile nostre, având multiple beneficii în ceea ce privește însușirea și fixarea cunoștințelor matematice, dar și formarea și consolidarea deprinderilor de orientare în spațiu, planificare a activității, etc. Aceste activități au un caracter de joc, sunt distractive pentru copii și constituie un bun prilej de fixare a pozițiilor spațiale și a numerației, de exersare a gândirii, creativității. Deși sunt activități ce vizează dezvoltarea de competențe de codare, ele nu se desfășoară pe calculator.
În rândurile de mai jos, voi prezenta câteva dintre activitățile desfășurate la grupa mare, cu copii cu vârsta între 5 și 6 ani.
START spre viitor prin proiectele Erasmus+
Liceul cu Program Sportiv „Petrache Trișcu” din Craiova a dat „startul” către formarea profesională a cadrelor didactice prin Proiectul Erasmus+ de mobilități în domeniul educației școlare cu titulul „START –Step Towards A Rewarding future Time” (numărul de referință 2020-1-RO01-KA101-079406). Activitățile proiectului s-au desfășurat în perioada 31 decembrie 2020 -30 decembrie 2022.
The importance of innovative methods to approach teaching (Erasmus+ mobility)
In the context of change and challenges to which academic institutions are called, considering the evaluation dimensions of teaching and international teacher training practices, this course aims to develop support strategies for teachers with a view to the growth of their skills. To support teachers in the transition to their new and increasingly complex role, the challenge taken up by the project is to promote training activities to promote constant reflection and rethinking of teaching practices with a view to increasing the centrality of the student. An individual reflective process, supported by reflection collective in the teaching community and by appropriate methodologies e teaching resources, will in fact accompany teachers towards a greater understanding of students’ needs and therefore a progressive innovation of their teaching towards standards of excellence.
Spune-mi cum te vezi, ca să-ți spun cine ești! Imaginea și stima de sine la elevii cu CES din clase incluzive
În prezenta cercetare am ales să abordez o problemă de maximă importanță, având ca scop înțelegerea gradului stimei de sine și a imaginii de sine la elevii cu CES integrați în școlile de masă.
Metoda experimentală Pizzigoni (Curs Erasmus+)
…Pentru că școala este lumea.
La începutul secolului al XX-lea, în Italia erau mai multe personalități care au dat pedagogiei un nou impuls. Printre acestea, două femei, două educatoare, Maria Montessori și Giuseppina Pizzigoni, au introdus noi viziuni despre școală prin conceperea unor strategii care au depășit barierele educației de la acel moment.