Succesul procesului instructiv-educativ este rezultatul interacțiunii dintre factori cognitivi, motivaționali, emoționali și pedagogici. Premisele învățării eficiente pot fi analizate din perspectiva contribuțiilor recente din psihologia educației și neuroștiințe, evidențiind rolul relației profesor–elev, al climatului emoțional securizant, al strategiilor didactice eficiente și al feedbackului formativ. Învățarea este facilitată în contexte educaționale caracterizate prin cooperare, sens și implicare activă.
Interdisciplinaritate geografie-informatică: utilizarea vizualizării de date și a hărților digitale folosind limbajul Python (Studiu)
Studiul de față propune un model de abordare interdisciplinară geografie–informatică la clasa a XI-a, având ca punct de plecare utilizarea vizualizării de date și a hărților digitale realizate cu ajutorul limbajului Python. Interdisciplinaritatea este o strategie educațională recunoscută, prin care disciplinele se sprijină reciproc pentru rezultate de învățare bogate și autentice. Conectarea celor două domenii, geografie și informatică, este naturală deoarece conținutul geografic include preponderant elemente ce pot fi reprezentate spațial și temporal, acestea reprezentând o bază de date potrivită pentru care să poată fi aplicate instrumente informatice de procesare și vizualizare. Astfel, studiul prezintă fundamentul teoretic al interdisciplinarității, corelarea cu propunerea noii programe școlare și a proiecției curriculare pentru materiile geografie și informatică, exemple de activități didactice concrete, precum și beneficiile și posibilele dificultăți ale acestei abordări.
Comment enseigner le vocabulaire en classe de FLE?
Enseigner le vocabulaire n’est pas une tache facile. Le vocabulaire est un élément fondamental de l’apprentissage de la lecture et de l’expression orale. Il est indispensable à l’élève pour communiquer. C’est d’ailleurs en cela que le vocabulaire se distingue du lexique, qui désigne l’ensemble complet des mots d’une langue. En effet, le rôle de l’enseignant n’est pas que ses élèves maîtrisent le lexique.
Educația – lucrare a minții și a inimii. Școala ca spațiu al formării integrale a copilului și tânărului
Într-o societate aflată într-o continuă schimbare, educația rămâne unul dintre pilonii fundamentali ai formării umane și ai stabilității sociale. Din perspectivă creștin-ortodoxă, educația nu este doar un proces intelectual, ci o lucrare complexă a minții și a inimii, menită să formeze caractere, conștiințe și oameni responsabili. Articolul de față analizează rolul educației în școală, misiunea profesorului, statutul elevului și importanța educației religioase în realizarea unei formări integrale, subliniind necesitatea colaborării dintre școală, familie și Biserică.
Rolul educației pentru sănătate în formarea competențelor de igienă ale micului școlar
Dezvoltarea personalităţii începe încă din copilărie. Mecanismele de reglare, autoreglare şi capacitatea de reacţie sunt încă în curs de formare. Pe acest fond, numeroşi factori care acţionează în familie, în şcoală, în societate, în natură şi care par inofensivi la prima vedere, pot agresiona organismul în formare.
Strategii didactice bazate pe joc, lectură și scriere creativă: Fetița care locuia pe fața nevăzută a Lunii
Gianni Rodari subliniază importanța modului în care întâlnirea dintre copil și literatură se realizează deoarece acest lucru determină apropierea lui de lectură: „Dacă acest lucru are loc într-o situație creativă, unde contează viața, și nu exercițiul, va putea să izvorască acel gust pentru lectură, cu care nu te naști, pentru că nu este un instinct. Dacă are loc într-o situație birocratică și cartea va fi descompusă devenind instrument de exerciții (copieri, rezumate, analize gramaticale), sufocată de mecanismul tradițional interogație-judecată, se va putea naște tehnica lecturii, nu gustul ei.” (Gianni Rodari, 2021, p 202).
Palindromes – a Very Useful and Valuable Vocabulary Teaching Resource
A palindrome is a word, number, phrase, or some other sequence of symbols that reads the same backwards as forwards. The term is said to have been introduced by a poet (Henry Peacham), in 1638 but its history dates back to the 3rd century BC Greek or the 1st century Latin writings.
Comment favoriser la prise de parole dans la classe de FLE
L’enseignement des langues étrangères repose sur une bonne maîtrise de l’oral et de l’écrit pour pouvoir communiquer car apprendre une langue étrangère signifie apprendre une nouvelle compétence de communication. La communication est la préoccupation la plus importante des enseignants qui tente d’établir la façon la plus adéquate d’enseigner l’expression orale et de faire face aux difficultés rencontrées par les élèves dans le processus d’apprentissage. Donc, la communication est la finalité de tout enseignement de langue étrangère.
Învățarea interactivă în educația muzicală contemporană
În contextul societății digitale, procesul educațional se confruntă cu necesitatea integrării tehnologiilor moderne pentru a răspunde stilurilor de învățare ale noilor generații. Educația muzicală, disciplină cu un puternic caracter artistic și formativ, beneficiază în mod deosebit de utilizarea instrumentelor digitale interactive, care permit combinarea informației teoretice cu experiența auditivă și vizuală.
Resursele educaționale deschise – între teorie și practică
Resursele educaționale deschise desemnează o categorie de materiale de învățare ce pot fi utilizate, adaptate în acord cu grupul de elevi vizat. Avantajele acestora se referă la: gratuitate, posibilitatea de a le redistribui și adapta, încurajare a colaborării, susținere a inovației în educație.