Fenomen social şi psihologic, lectura reprezintă în primul rând un proces de comunicare și de receptare, prima abilitate utilizată de către copii încă de la naștere fiind cea de ascultare. Procesul de comprehensiune a mesajului oral presupune două tipuri de cunoștințe: lingvistice (elemente de fonologie, lexic, morfologie și sintaxă) și nonlingvistice (despre subiect, despre context, cunoștințe generale despre lume etc.).
Lectura – fenomen social și psihologic
Utilizarea laboratoarelor virtuale în cadrul orelor de chimie (O experiență Erasmus+)
O mobilitate Erasmus+ reprezintă o oportunitate extrem de valoroasă pentru orice profesor, oferindu-i posibilitatea să învețe metode și tehnici pedagogice noi, să descopere bune practici internaționale în cadrul unor schimburi de experiență într-o instituție parteneră dintr-o altă țară europeană.
Participarea la o mobilitate de tip Job Shadowing, în perioada 27 Noiembrie – 01 Decembrie 2023 la Istituto Comprensivo Perugia 3, Perugia, Italy, în cadrul Proiectului Erasmus+ 2022-1-RO01-KA121-SCH-000060268, a reprezentat introducerea de noi abordări, resurse și perspective în cadrul orelor de chimie, care au reușit să capteze interesul elevilor și să facă învățarea mai relevantă.
Experiențe italiene în predarea istoriei – mobilitate Erasmus+
Profesorul găsește în școlile prezentului noi generații de elevi care au nevoie să fie atrași spre studiul istoriei prin facilitarea unui mediu de învățare adecvat pentru descoperirea de noi cunoștințe, de formarea de noi deprinderi și abilități practice, dezvoltarea gândirii logice și a creativității. Multe dintre obiectivele profesorului de istorie pot fi atinse cu ajutorul experienței dobândite pe parcursul carierei didactice, inclusiv prin folosirea la clasă a unor metode de predare observate în urma vizitelor de studiu de tip job shadowing, cum sunt: utilizarea tehnologiei de realitate virtuală (VR), învățarea pe bază de proiecte, vizita de studiu.
Le IVème Congrès Européen de la FIPF à Bucarest, espace innovant pour les enseignants de FLE
Du 4 au 7 septembre 2024, le 4ème Congrès Européen de la FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français) s’est tenu à l’Université Polytechnique de Bucarest. C’est le premier congrès postpandémie organisé dans la région européenne par la FIPF.
La devise de cet événement francophone était « Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain ». Le thème du congrès nous présente une vision ambitieuse de la place du français dans le monde.
Utilitatea unei mobilități Erasmus de tip job shadowing pentru profesorul de biologie
Formarea profesională continuă a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar este esențială și obligatorie, fiind o direcție prioritară a Ministerului Educației din țara noastră, în concordanță cu politicile europene în domeniu. În perioada 27 noiembrie – 1 decembrie 2023, am participat la o activitate de tip job shadowing, la ”Istituto Comprensivo Perugia 3”, Italia, în cadrul Proiectului Erasmus+, 2022-1-RO01-KA121-SCH-000060268.
În această perioadă, am asistat la lecțiile de științe susținute de profesori italieni, la clase din învățământul gimnazial. Astfel, am observat activități diverse, în cadrul cărora s-au folosit metode și mijloace de învățământ moderne, care au captat interesul elevilor dar și pe al meu personal, cu exemple de bune practici, scopul principal al acestor activități fiind ca prin cunoștințele teoretice și deprinderile dobândite, elevii să fie pregătiți să reușească în viața care îi așteaptă după terminarea școlii.
Conexiuni interculturale prin acreditare Erasmus+: Experiența elevilor din România în Turcia
Acreditarea Erasmus+ este un instrument esențial prin care instituțiile de învățământ și organizațiile educaționale din Europa obțin acces la finanțare pentru proiecte de mobilitate internațională, contribuind astfel la îmbunătățirea educației și dezvoltării profesionale. Obținerea unei acreditari Erasmus+ pentru mobilități în domeniul educație școlară, oferă o structură pe termen lung pentru a implementa activități de mobilitate care implică elevi și profesori, toate aliniate cu obiectivele strategice de învățare și dezvoltare europeană. Aceasta facilitează accesul la resurse financiare pentru schimburi internaționale, programe de practică și alte activități educaționale care promovează colaborarea, inovarea și integrarea culturală în spațiul european. În plus, acreditarea consolidează angajamentul instituțiilor de a respecta și promova valorile și obiectivele europene în educație, incluzând incluziunea, diversitatea și îmbunătățirea continuă a calității procesului de învățare.
Elemente metodologice ale unei programe școlare inovative
Realizarea unei activități educaționale actuale și moderne au ca substrat elemente inovative prezente în programa școlară, respectiv în sistemul acesteia de competențe și conținuturi. Sub raport metodologic, elementele inovative trebuie să stimuleze învățarea transdisciplinară, prin valorificarea conexiunilor care pot fi realizate cu alte discipline școlare, îndeosebi în interiorul unei singure arii curriculare dar și transcurriculare.
Eficientizarea actului instructiv-educativ
Exercițiul didactic reprezintă o ipostază complexă, în care cunoștințele anterioare cumulate sunt mereu puse în sarcina faptelor, fiind în mod obligatoriu contextualizate și readaptate conform realităţilor ce apar în timpul actului educațional. Primul pas în demersul didactic ar trebui să fie reprezentat întotdeauna de o bună cunoaștere a tuturor elementelor implicate, să fii informat în legătură cu ceea ce te aşteaptă, cu specificitatea elevilor pe care îți propui să îi formezi, cu acele posibilităţi sau limite fireşti la care dorești să recurgi, cu efectele actelor pe care urmărești le provoci la elevii tăi. Reflecția asupra întregului tablou teoretic și practic joacă așadar un rol extrem de important în vederea gestionării eficiente a practicii educaționale.
Le numérique en classe de FLE
L’intégration du numérique en classe de FLE suppose la corrélation des compétences, des objectifs et des activités d’enseignement de sorte que le processus d’acquisition ou de révision / consolidation des connaissances soit le plus efficace. En d’autres termes, le rôle du professeur s’avère très important puisqu’il s’agit de didactiser des documents authentiques en les adaptant au public cible et en intégrant le numérique, d’une manière cohérente, dans une séquence didactique. Cela vise la perspective actionnelle dans le processus de l’enseignement – apprentissage du FLE. Par conséquent, les mots-clés sont: faire, agir, mettre en pratique.
Proiectele eTwinning – modalitate de eficientizare a educației școlare
În era actuală, societatea traversează o perioadă de transformare rapidă care afectează toate sectoarele, inclusiv educația. Dezvoltarea tehnologică și dinamica socială impun o reimaginare a sistemului educațional pentru a răspunde noilor provocări. Această adaptare începe cu recunoașterea necesității de schimbare și se materializează prin implementarea unor metode moderne de predare, actualizarea modalităților de evaluare și dezvoltarea de noi competențe adaptate secolului XXI. În acest context, rolul profesorilor evoluează semnificativ, aceștia trebuind să îmbine metodele tradiționale cu instrumentele digitale pentru a oferi o educație relevantă și eficientă.