În opinia lui S. Cristea, educaţia morală reprezintă dimensiunea cea mai profundă şi mai extinsă a activităţii de formare-dezvoltare a personalităţii, proiectată şi realizată pe baza valorilor etice (2003, p.127), este un fenomen social obiectiv, deoarece la cei doi poli ai săi se află omul- ființă socială, educatorul și educabilul și vine să reglementeze relaţiile dintre om, comunitate şi relaţiile dintre actorii educației.
Metode complementare de evaluare a textului liric în gimnaziu
Procesul de predare-învăţare-evaluare a textului liric în gimnaziu vizează formarea unor oameni capabili să adopte o poziţie personală faţă de text, formarea interesului pentru lectura unui astfel de text, în scopul modelării gustului lor estetic, al formării unor cititori avizaţi de literatură şi, nu în ultimul rând, sensibilizarea elevilor faţă de frumosul literar.
În acest context, progresul achiziţiilor în domeniul metodologiei didactice se realizează întotdeauna pornind de la ceea ce practica pedagogică a confirmat ca eficient. De aceea, în evaluarea continuă, metodele tradiţionale nu reprezintă ceva vechi, perimat, fiind clasate în categoria acestor metode procedeele didactice consacrate de uz, cu condiţia asigurării calităţii corespunzătoare a instrumentelor şi echilibrului între tipurile de probe.
Integrarea instrumentelor digitale în procesul de predare – un proiect Erasmus+
În perioada 06-12 octombrie s-a desfășurat la Târgu Jiu cea de-a treia reuniune de învățare, predare și formare din cadrul proiectului Erasmus+ KA 229 „DIGITAL TOOLS FOR SMART SCHOOLS”, derulat în parteneriat de către cinci licee partenere din Italia, Polonia, Portugalia, Turcia și România – prin intermediul Colegiul Naţional ”Tudor Vladimirescu” din Târgu Jiu.
Educația estetică în învățământul primar
Estetica se identifică parțial cu teoria despre frumos. Ea studiază frumosul din natură, din artă, din societate. Evadarea esteticului din artă în cotidianul utilitar reduce efectele monotone și dezagreabile ale prozaicului cotidian.
The Misuse of the English Preposition (Research)
Prepositions like other parts of speech are frequently misused as most students use preposition carelessly as if it is not rule governed. Moreover, the effective use of preposition adds to the writer’s or speaker’s communicative competence and linguistic performance. The purpose of this study is to examine the misuse of preposition by the eighteen-year-old students enrolled in the 12th grade preparing themselves for the Linguistic Competence in a Foreign Language Exam as part of the Baccalaureate. It focuses factors responsible for persistent errors in the students’ use of preposition. Attempt was also made to analyse types of prepositional errors observable in students’ use of English.
Biographies – a Way of Raising Students’ Interest
A biography, whose etymology derives from the Greek words „bios” meaning „life” and „graphos” meaning „write”, is, according to modern-day wikipedia, „an account of a person’s life, usually published in the form of a book or essay, or in some other form, such as a film”, being „more than a list of impersonal facts (like birth, education, work, relationships and death)”. A biography, „also portrays the subject’s experience of those events.”
„International School Awards, British Council On Line” Romania-Pakistan
In the 2019-2020 school year, we have the honour, again, to implement the ”International School Awards, British Council On Line” project, at the initiative of Professor Hădărean Diana together and Professor Muhammad Idrees, ISA coordinator at the Government Boys Secondary School Jajjah Abbasian, Khanpur, Rahim yarkhan, Punjab, Pakistan.
Rolul jocului didactic în dezvoltarea școlarului mic
Jocul didactic este metoda frecvent utilizată la nivelul învățământului primar, deoarece oferă cadrul propice pentru o învățarea activă, prin care este stimulată inițiativa și creativitatea elevilor, spontaneitatea, răbdarea, îndrăzneala, istețimea etc. De asemenea, această metodă favorizează o învățare plăcută, atractivă, accesibilă, care se pliază pe particularitățile de vârstă ale micilor școlari.
Jocul didactic, liantul partenerilor în proiectul Erasmus+ Teach and Learn outside the Walls through Playing
Interesul generat de implementarea primului proiect Erasmus+ interșcolar ce se derulează din septembrie 2018 în Şcoala Gimnazială „George Emil Palade” a creat o emulație contaminatoare în rândul cadrelor şi elevilor din instituție, astfel încât, din octombrie 2019, se implementează un al doilea proiect Erasmus+ interşcolar, Teach and Learn Outside the Walls through Playing.
Acesta este rezultatul inițiativei lăudabile a unui grup de cadre didactice ale școlii, preocupate de optimizarea abordării moderne a învățării, prin joc și descoperire, în alt mediu educativ decât cel pe care îl oferă sala de clasă.
Interculturalitate, diversitate și nediscriminare (Proiectul Erasmus+ Get in Shape for Europe)
Acest articol se referă la proiectul de schimb interșcolar ERASMUS+ ”Get in Shape for Europe” (GISE) cu nr. de referință 2018-1-RO01-KA229-049580_1 pe care Liceul ”Ștefan Procopiu” din Vaslui îl coordonează, în perioada 1 septembrie 2018- 31 august 2020, în parteneriat cu 4 școli din Bulgaria, Grecia, Italia și Polonia. Scopul proiectului este promovarea valorilor democratice și a drepturilor fundamentale, a incluziunii sociale și a cetățeniei active și dotarea elevilor și profesorilor cu informațiile și cu competențele necesare pentru a deveni cetățeni europeni informați și implicați.