Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
7.216
Articole publicate
2967
Contribuitori
Grigore Alexandrescu • Inspectoratul Școlar Județean Gorj (Gorj) • România
• 7 minute

Educația în familie, baza dezvoltării armonioase a copilului

Copiii învață care sunt lucrurile importante în viață ascultându-ne și privindu-ne, de aceea nu trebuie să le explicăm cum să se comporte, ci trebuie să le arătăm cum să facă acest lucru.
Dezvoltarea psihologică din primii ani de copilărie este cea care arată ce fel de adult va fi copilul respectiv. Siguranța sau nesiguranța lui va veni din dragostea pe care a simțit-o în familie. Există persoane cu o inteligență mult peste medie, dar care nu reușesc în viață din cauza lipsei stimei de sine sau a faptului că nu sunt organizate, lucru care se învață cel mai bine tot în perioada petrecută acasă.

Articol complet →

Random image
Aurelia Țintea • Școala Gimnazială Nr. 1, Adunații-Copăceni (Giurgiu) • România
• 4 minute

Aplicarea curriculumului – o reflecție permanentă a profesorului

Începutul fiecărui an școlar este o perioadă de reflecție a fiecărui cadru didactic dar și o perioadă de analiză și aplicabilitate a curriculumului. Consider că aplicarea curriculumului național presupune o cunoaștere clară, corectă a competențele cheie la nivel european, a profilul de formare al absolventului de liceu, o corelație între planurile cadru, programe școlare, modul în care disciplina Istorie contribuie la profilul de formare al absolventului de gimnaziu.

Articol complet →

Random image
Grigore Alexandrescu • Inspectoratul Școlar Județean Gorj (Gorj) • România
• 5 minute

Proiectarea demersului didactic

Proiectarea didactică nu poate lipsi din preocupările învățătorilor și ale profesorilor pentru că o lecție bună este rezultatul unei proiectări corespunzătoare. Documentul de proiectare trebuie să fie un instrument necesar de lucru pentru cadrul didactic. „Proiectarea didactică este procesul de anticipare a obiectivelor, conținuturilor, metodelor și mijloacelor de învățare, a instrumentelor de evaluare și a relațiilor ce se stabilesc între toate aceste elemente în contextual unei modalități specifice de organizare a activității didactice (lecție, excursie didactică, etc. ).“ (Mariana Momanu, 1998: 206)

Articol complet →

Random image
Raluca-Tania Stan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Satu-Mare (Satu-Mare) • România
• 4 minute

Mituri cu privire la elevii cu tulburări specifice de învățare

Termenul „tulburare de învățare” a fost propus spre utilizare pentru prima oară în anul 1962, de către Samuel Kirk, în cartea „Educating Exceptional Children”. În România, până în anul 1990, aceste tulburări au reprezentat apanajul logopedului, în vreme ce în prezent, în sistemul de învățământ, profesorul itinerant și de sprijin este cel care este cel care se ocupă îndeaproape de astfel de cazuri, în colaborare cu echipa multidisciplinară.

Articol complet →

Random image
Ionela Victorița Nedelcu • Școala Gimnazială Herăstrău (Bucureşti) • România
• 7 minute

Autonomiе în învățarе

Lucrarea de faţă reprezintă sinteza unui efort de reflecţie şi cercetarea strategiilor de stimulare a autonomiei elevilor în contexte de învăţare care porneşte de la întrebări de genul Ce este omul? Ce este gândul? Ce este mintea?, într-un cuvânt, Ce este „creatura umană?”, pentru a afla cine sunt elevii noştri, ce doresc să înveţe, ce învaţă, cum învaţă şi de ce învaţă.

Articol complet →

Random image
Daniela Igna • Școala Gimnazială Nr. 3, Cugir (Alba) • România
• 4 minute

Mobilitate Erasmus+. Modalități de abordare în activitatea didactică a celor 4C: comunicare, colaborare, creativitate și gândire critică

Suntem cu toții de acord că ne perfecționăm, ca indivizi, pe tot parcursul existenței noastre. Această nevoie de formare este cu atât mai evidentă în rândul cadrelor didactice, dornice să se alinieze la un învățământ centrat pe nevoile elevului și pe modalități inovative de abordare a demersului didactic. Astfel, în școala unde predau, a fost elaborat un proiect Erasmus+,  ICAR (Innovation and Creativity Arise Results), desfășurat în perioada 2023-2027 și văzut ca o oportunitate pentru realizarea unui schimb de experiență valoros atât pentru dascăli, cât și pentru elevii școlii. 

Articol complet →

Random image
Sabina-Adriana Presecan • Școala Gimnazială Nr. 3, Cugir (Alba) • România
• 7 minute

Experiența mea Erasmus: „ICAR – Innovation and Creativity Arise Results”, proiect de mobilitate școlară

În perioada 22-27 aprilie 2024, în cadrul proiectului de  de mobilitate şcolară „ICAR – Innovation and Creativity Arise Results”,  nr. proiect: 2023-1-RO01-KA121-SCH-000130561,  am participat la cursul The 4Cs- Creativity, Critical Thinking,  Communication and Collaboration in  School (Cei 4C- Comunicare, colaborare, creativitate și gândire critică în mediul școlar), furnizat de Teacher Academy, în Florența, Italia.  Am ales acest curs deoarece cele „patru C” (creativitate, gândire critică, comunicare și colaborare) – competențe cheie pentru elevii din secolul 21, sunt adesea acceptate în teorie, dar  uneori evitate în practică. Participarea la acest curs ne-a oferit  cunoștințele, know-how-ul și încrederea pentru a încorpora aceste abilități stimulatoare în curriculum și în mediul școlar. 

Articol complet →

Random image
Georgiana Anamaria Sălăgean • Școala Gimnazială, Frata (Cluj) • România
• 7 minute

The concept of Open Educational Resources (OER)

According to the three researchers, Dominic Orr, Michele Rimini and Dirk Van Damme, the Open Educational Resources (OER) are defined as being at the same time teaching, learning and searching for appropriate materials and tools (“open licensing, to permit their free reuse, continuous improvement and repurposing by others for educational purposes”). (Orr, Rimini, Van Damme 2015: 17) We might understand that the OER are a cumulation of online texts, images, videos, applications, platforms and games which have an educative purpose and which are free of charge.

Articol complet →

Random image
Ioana Alina Trandafir • Liceul Tehnologic, Vladia (Vaslui) • România
• 17 minute

Creative Classroom Activities for Young Learners

Each teacher has their own unique teaching style, and every teaching style is a mix of behavior and knowledge. Of course, every teacher should try to improve their style continuously. But, teaching is more than just passing on knowledge; teaching is directly connected to one’s behavior.

Articol complet →

Random image
Simona-Adriana Butuc • Liceul Tehnologic Regele Mihai I, Curtea de Argeș (Argeş) • România
• 5 minute

Jocuri educaționale pentru învățarea limbii engleze

Aspectul ludic este caracteristic celei mai fragede vârste a copilăriei, regăsindu-se apoi la toate celelalte vârste. Jocul oferă copilului posibilitatea de a-și crea propria lume, de a păși pe un tărâm fascinant al existenței, văzut prin propriul spectru de nuanțe și culori. La vârsta adolescentină, jocul prinde noi forme și conotații, păstrând ceea ce este esențial: bucuria, plăcerea și mirajul în fața unei lumi nedescoperite încă, în fața unei provocări ce poate deschide noi orizonturi. Fie că se desfăsoară în cadrul unui grup, fie individual, jocul poate fi o provocare plăcută de acumulare de cunoștințe într-o limbă străină.

Articol complet →

Random image