Articolul descrie experiența concretă a introducerii jocului de oină într-o școală gimnazială din București în care acest sport nu fusese practicat anterior, pornind de la absența oricărei tradiții și ajungând, în primul an școlar, la participarea cu două echipe la Olimpiada Națională a Sportului Școlar. Demersul este prezentat ca o experiență de învățare pentru profesor la fel de mult cât pentru elevi: ce a funcționat, ce a fost dificil şi ce ar putea fi util altor colegi aflați într-o situație similară. Accentul cade pe procesul de construire a interesului elevilor față de sportul național și pe valorificarea curiozității ca instrument pedagogic.
Călătorie matematică în timp
Matematica este limbajul universal al științei, dar și al progresului uman. De la primele simboluri numerice gravate în piatră, până la formulele care stau la baza inteligenței artificiale, matematica a fost mereu în centrul marilor transformări. În această călătorie în timp, vom descoperi câteva concepte matematice care nu doar că au schimbat istoria, ci și modul în care înțelegem lumea.
Rolul inteligenței artificiale în predarea orelor de limba și literatura română
Într-o eră digitalizată în care tehnologia modelează profund toate domeniile vieții, educația nu face excepție. Inteligența artificială (IA), una dintre cele mai inovatoare ramuri ale tehnologiei moderne, începe să își facă simțită prezența tot mai mult în procesul didactic, inclusiv în predarea disciplinelor umaniste, precum limba și literatura română. Deși, la prima vedere, studiul literaturii și limbii române pare a fi greu de încorsetat în rigorile științei, inteligența artificială este capabilă să completeze și să eficientizeze actul educațional, fără a-i diminua valoarea umană.
Metoda Photovoice în educația școlară. Vocea elevilor prin fotografie. Aplicații practice în cadrul mobilității de grup Erasmus+ (Cracovia, 24-27 martie 2025)
Metoda Photovoice reprezintă o abordare educațională inovatoare care combină fotografia cu exprimarea ideilor și perspectivelor personale. Este un instrument extrem de valoros în școală, deoarece le oferă elevilor oportunitatea de a-și face auzită vocea într-un mod creativ și angajant. Termenul provine din engleză – photo (fotografie) și voice (voce) – și reflectă ideea de a transmite mesaje prin imagini. În context educațional, Photovoice le permite elevilor să documenteze vizual aspecte importante din viața lor sau din comunitatea școlară, stimulând astfel reflecția, gândirea critică și implicarea activă.
Stimularea implicării active a elevilor în orele de științe ale naturii în învățământul primar. Studiu de caz
În învățământul primar, științele naturii sunt o componentă esențială a formării cognitive și afective a elevilor. Stimularea implicării active a acestora în procesul de învățare reprezintă un obiectiv fundamental al educației moderne. În contextul educațional actual, este necesar ca elevii să nu fie doar receptori pasivi ai informației, ci să participe activ la descoperirea și înțelegerea fenomenelor științifice, să experimenteze și să dezvolte competențe practice.
Rolul metodelor alternative de evaluare în ciclul primar
Evaluarea elevilor din ciclul primar a evoluat semnificativ în ultimele decenii, trecând de la metode tradiționale, centrate pe teste standardizate, la abordări alternative care prioritizează dezvoltarea integrală a copilului. Aceste metode inovatoare nu doar că măsoară cunoștințele, dar și competențele transversale, atitudinile și procesul de învățare în sine.
Promovarea lecturii biblice în cadrul orei de religie ortodoxă
Lectura biblică joacă un rol esențial în formarea spirituală a credincioșilor, iar promovarea acesteia în cadrul orei de religie ortodoxă este deosebit de importantă pentru aprofundarea cunoașterii învățăturii Bisericii și pentru cultivarea unei relații mai intime cu Dumnezeu. Biblia, ca sursă principală de învățătură și viață duhovnicească, oferă înțelepciune, îndrumare morală și modele de credință și virtute. În acest context, promovarea lecturii biblice la ora de religie ortodoxă este o necesitate pentru formarea tinerelor generații în spiritul valorilor creștine.
Lumina credinței în știință
În istoria culturii și civilizației, pe lângă sensul propriu, concepul de “lumină” are multiple sensuri figurate, fiind un simbol polisemantic universal pentru curentele de gândire și tradițiile religioase, însușire obținută pe măsură ce a fost asociat metaforic cu perfecțiunea și cunoașterea, informația și adevărul, ordonarea haosului și structurarea lumii, esența vieții și reper al Divinității, dar și expresia puterii cerești, a credinței și moralității, a speranței omului la împlinire și a dorinței sale de mântuire.
Educație pentru dezvoltare durabilă în context european
În perioada 24–29 martie 2025, trei cadre didactice ale Școlii Gimnaziale „Sf. Dumitru” din Craiova au participat la cursul de formare „Agenda 2030: ICT Tools for Sustainable Development”, o experiență educațională deosebit de valoroasă organizată în orașul Valencia, Spania. Echipa școlii a fost formată din doamna prof. Dumitru Maria – director adjunct și profesor de biologie, doamna prof. Grecu Daniela – coordonator Erasmus+ și profesor de Informatică și TIC, precum și doamna prof. Stanciu Eugenia – profesor pentru învățământul primar.
Agenda 2030: ICT Tools for Sustainable Development (diseminare)
Cursul la care am participat în perioada 24 – 29 martie 2025 s-a numit “AGENDA 2030: ICT TOOLS FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT” şi s-a desfăşurat în Spania, oraşul Valencia, în cadrul Programului ERASMUS+, Acțiunea Cheie 1 – Educația Școlară (SCH) Acreditare în domeniul educației școlare 2024-1-RO01-KA121-SCH-000205245.
