Într-o lume în care tehnologia acaparează universul copilăriei, copiii sunt privaţi de mişcarea atât de necesară corpului şi dezvoltării lor armonioase. Copiii sunt privaţi de prea multe ori de o alimentaţie sănătoasă şi corespunzătoare vârstei, dar din păcate, de foarte multe ori din inconştienţa părinţilor sau diferitele probleme financiare, sunt privaţi chiar de controalele şi îngrijirile medicale şi stomatologice necesare unei dezvoltări mintale şi corporale armonioase.
Corp frumos și sănătos – proiect educațional despre sănătate
Repere în educație: Familie vs. societate
„Dacă vrem să schimbăm lumea, trebuie să schimbăm familia” – Virginia Satir. În acord total cu această afirmație, putem spune că societatea poate fi schimbată exclusiv prin operarea unor schimbări la nivelul familiei. Dar oare de unde vine puterea familiei în ceea ce privește dictarea bunăstării unei societăți? Ce are ea atât de special? Ce acțiuni educative demarează pentru formarea personalității copiilor?
General Benefits of Physical Education and Sports on Children
Numerous benefits can be associated with participation in activities specific to Physical Education and Sports (PES) at school. Physical education can help children develop respect for their bodies, understand the role of physical activity in general health, and it can contribute to the combined evolution of mind and body. Additionally, it can influence self-esteem and self-confidence in a positive way, and it can strengthen social and cognitive development as well.
Managementul clasei de elevi: Relațiile interpersonale în cadrul grupului de clasă (Studiu de caz)
Managementul școlar se referă la coordonarea unităților de bază ale sistemului de învățământ. Managementul educațional se referă la conducerea conceperii, realizării și evaluării întregii activități de educație.
Jocul didactic în dobândirea competențelor la matematică
Fiecare disciplină de învățământ este planificată și predată respectând curriculum școlar, care cuprinde: Planul cadru de învățământ și Programa școlară. La disciplina matematică, se utilizează de către cadrele didactice de predare Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educației naționale nr. 3393/28.02.2017. Programa școlară menționată cuprinde: nota de prezentare, competențe generale, competențe specifice și exemple de activități de învățare și sugestii metodologice.
Rentabilitatea practicării activităților sportive de timp liber
Folosirea eficientă a exercițiului fizic trebuie completată și întregită permanent cu petrecerea plăcută a timpului în natură, în activități de divertisment, de plăcere, practicând jocurile, sporturile şi turismul, precum şi activități mai speciale, cum ar fi pescuitul, hipismul, cicloturismul. Dacă știm să folosim timpul liber într-un mod avantajos și eficient, el poate deveni un real mijloc de formare a trăsăturilor personalității umane, de educație permanentă.
Adaptarea strategiei psiho-pedagogice în funcție de categoriile de vârstă ale elevilor
Apropierea elevilor de obiectele de studiu, precum și capacitatea lor de trecere de la gândirea concretă la cuprinderea abstractă a realității evoluează odată cu vârsta. Mulți pedagogi nu țin îndeajuns de mult cont de acest lucru, din această cauză mulți elevi „pierzându-se pe drum” de-a lungul demersului școlar.
Structuri textuale
Începând de anul acesta modelul de subiect de la Evaluarea Națională s-a schimbat, lucru știut de toată lumea. În articolul de față mă voi referi doar la subiectul al II-lea din testele pentru evaluarea de clasa a VIII-a. Structurile textuale – secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat și argumentativ – sunt prezente în cerințele de la subiectul al II-lea, la compunere, în cadrul testelor pentru examen.
Interdisciplinaritatea – o provocare în procesul evaluării formative
Noțiunea de interdisciplinaritate s-a impus ca o critică a disciplinelor și a funcției organizatoare a realității a acestora. Ea a apărut ca reacţie la dezintegrarea spaţiului intelectual modern, fiind „o măsură de apărare disperată care vizează păstrarea caracterului global al intelectului” (Mohamed Allal Sinaceur). Conform teoriilor învățării, cunoașterea nu se construiește după o logică cumulativă, prin simpla stivuire de unități disciplinare de cunoștințe. Noile modele preconizează o logică integrativă pentru asigurarea unor achiziții profunde, durabile și transferabile.
Legătura dintre dezvoltarea personală și dezvoltarea profesională
Ne întrebăm adeseori ce sens are viața, care este rostul nostru în lume? Sunt atâtea obstacole și încercări de neînlăturat, atâtea lucruri neplăcute pe care le întâlnim zilnic. Cu toate acestea avem nenumărate motive să ne și bucurăm.