Era digitală a revoluționat accesul la informație, dar a adus și noi dileme etice. Printre cele mai presante probleme se numără plagiatul – copierea sau preluarea neautorizată a operelor altor persoane, prezentate ca proprii. În contextul în care resursele online sunt la un click distanță, plagiatul a devenit mai ușor de comis, dar și mai dificil de detectat. Acest articol analizează provocările pe care le ridică plagiatul în mediul academic și profesional, precum și soluții practice pentru combaterea lui.
Călătorie lingvistică în timp
În cadrul orelor de limba și literatura română, am propus elevilor de la clasa a VII-a, realizarea unui proiect cu tema: Limba română de ieri și de azi. Vă prezint în cele ce urmează o selecție a materialului amplu rezultat.
The Benefits of Getting Integrated into the Mass Education
Generally speaking, educational integration aims at the rehabilitation and training of people with special needs who are in psycho-motor difficulty or with sensory, intellectual, language, psycho-behavioral disabilities, through a series of legal, political, social and pedagogical measures. The basic principle of this trend is to adapt school and education to the diversity of types and learning possibilities, to the interests and abilities they own. This new perception in the educational reality requires the adoption of certain reforms both socially and at the level of the education system. In other words, educational integration implies changing mentalities regarding the social role of school, then changing mentalities on the individual level, of teachers`, parents` etc.
Magic of Winter (Proiect eTwinning)
„Magic of Winter” este un proiect eTwinning de o mare frumuseţe şi bogăţie culturală, implementat în anul școlar 2024-2025. A reunit școli din următoarele țări: Grecia, România, Turcia, oferindu-ne oportunitatea de a explora modul în care anotimpul iarna, influenţează cultura, tradiţiile şi obiceiurile din ţările noastre, de a învăţa şi exersa limba engleză, de a ne dezvolta creativitatea şi competenţele digitale.
Orele remediale – o necesitate pentru prevenirea abandonului școlar în contextul actual
În ultimii ani, abandonul școlar a devenit una dintre cele mai grave probleme ale sistemului educațional românesc. Cauzele sunt multiple: inegalități sociale, lipsa sprijinului familial, accesul limitat la resurse educaționale, dar și dificultățile de învățare acumulate de-a lungul anilor. În acest context, orele remediale joacă un rol esențial în susținerea elevilor aflați în risc și în prevenirea părăsirii timpurii a școlii.
Studiu asupra utilizării textelor literare în combaterea bullying-ului la nivelul învățământului preșcolar și primar
”Bullyingul este una dintre cele mai mari amenințări la adresa dezvoltării educaționale și personale a copiilor, iar școlile și societatea vorbesc din ce în ce mai des despre agresivitatea la adolescenți. Există forme grave de violență care apar în cadrul școlii, considerate atât agresiune brutală și haotică, cât și repetarea mai multor evenimente stresante. Bullying-ul nu reprezintă o caracteristică individuală, ci mai degrabă o strategie socială în comunitatea școlară, al cărei scop este de a câștiga acceptarea semenilor, de a obține dominația și, în final, de a deține anumite resurse” [8].
Fiind conștientă de răspândirea fenomenului, dar și de consecințele psihosociale grave pe care le are, consider că bullyingul în mediul școlar nu trebuie să fie tolerat sau ignorat.
De aceea am realizat prezentul studiu, care, își propune analizarea comportamentelor de bullying manifestate în rândul elevilor precum și efectul utilizării poveștilor terapeutice în combaterea bullying-ului la nivelul învățământului primar.
L’évaluation au service de l’apprentissage des élèves
Dans le quotidien des classes, l’évaluation est une activité courante qui recouvre une grande diversité de situations plus ou moins visibles, comme par exemple : quand les élèves travaillent en classe ou présentent les devoirs faites à la maison, ou quand ils répondent oralement aux questions du professeur. L’enseignant évalue pour ajuster son cours, guider les élèves dans une tâche, accompagner leurs progrès, donc „c’est une prise d’information… en vue d’une décision” (Charles DELORME).
Muzeele ca punți către creativitate și colaborare (Proiect Erasmus+)
Cursul Learning Throught Arts and Museums desfășurat în Barcelona, Spania, august 2024, în cadrul Proiectului Erasmus+ 2023-1-RO01-KA121-SCH-000126133, a fost o experiență educativă inovatoare, punând accent pe explorarea muzeelor și valorificarea acestora ca spații de învățare interactivă. Scopul principal a fost să demonstrăm cum vizitele la muzee de diferite tipuri pot fi îmbinate cu dezvoltarea abilităților esențiale precum colaborarea, crearea de povești, comunicarea și gândirea critică.
Școala și tradițiile populare românești
Moștenirea de preț a poporului român, trecută din generație în generație, o reprezintă tradițiile, obiceiurile, portul popular și folclorul românesc. Majoritatea dintre acestea au legătură cu sărbătorile religioase, iar varietatea lor provine din fapte și evenimente din trecut. De asemenea acest ansamblu de datini, de concepții, de obiceiuri și de credințe au o semnificație adâncă privind relațiile interumane și relațiile oamenilor cu natura.
Lecția de evaluare bazată pe proiect. Proiectul de cercetare „Jurnalul unei plante”
Proiectul reprezintă o metodă educațională complexă, individuală sau colectivă, care se desfășoară în trei etape principale: începe în sala de clasă prin definirea și înțelegerea clară a obiectivelor; continuă în afara școlii pe o durată predeterminată, cu consultări periodice cu profesorul și documentare suplimentară; se finalizează prin prezentare în cadrul clasei sau în contexte mai ample precum cercuri științifice, simpozioane, expoziții, concursuri sau sesiuni de comunicări.