Avec les méthodes traditionnelles, lˈexpression orale reste souvent limitée à lˈapprentissage par cœur et à la répétition de phrases figées qui, en général, ne permettent guère aux apprenants de dialoguer de manière naturelle avec les locuteurs de la langue cible. Mais ce nˈ est pas le cas de lˈapproche communicative avec laquelle acquérir une langue étrangère consiste à faire lˈapprentissage dˈ un ensemble de compétences linguistiques, discursives et socioculturelles. Lˈexpression orale est placée au cœur de lˈenseignement de la langue cible et lˈinteraction verbale est un exercice introduit dès le début de la formation.
Bullying – strategii și tehnici de prevenire
Bullying-ul reprezintă o problemă socială majoră care afectează copiii și adolescenții din întreaga lume. Acesta se manifestă prin comportamente agresive, intimidante sau umilitoare, care pot avea efecte devastatoare asupra sănătății mintale și fizice a victimelor. Prin urmare, prevenirea bullying-ului devine esențială pentru a crea un mediu educațional sigur și sănătos. În acest context, este important să discutăm despre metodele și tehnicile de intervenție care pot fi implementate atât în școli, cât și în comunitate.
Eliminarea segregării în mediul școlar: sugestii pentru un învățământ echitabil și incluziv
Segregarea în școli reprezintă o barieră semnificativă în calea creării unui sistem educațional echitabil și incluziv. Aceasta se poate manifesta în multiple forme, de la separarea elevilor pe criterii rasiale sau etnice, la diferite nivele de acces la resurse educaționale. Măsurile luate pentru a combate segregarea sunt esențiale pentru a construi un mediu educativ care să răspundă nevoilor tuturor elevilor, încurajând respectul pentru diversitate și colaborarea între grupuri.
Techniques d’évaluation d’un cours de FLE
Bien que l’évaluation, en milieu scolaire et extrasolaire, occupe une place importante dans l’enseignement des langues, cet aspect a été presqu’entièrement ignoré dans la formation initiale des futurs enseignants. Les problèmes et les techniques de l’évaluation sont traités plutôt plus tard, au cours de la formation continue, à l’occasion des stages, des cours de recyclage. Or, pour comprendre correctement la valeur et l’importance de l’évaluation, il semble que les enseignants doivent y être formés au cours des modules conçus à ce sujet, parallèlement avec la formation à la didactique du FLE.
La programmation dans l’enseignement des langues étrangères signifie lire le programme scolaire national
La programmation de l’enseignement est une étape primordiale dans le processus d’enseignement-apprentissage. C’est ce qu’ un enseignant fait en classe. C’est qu’il est censé préparer ses leçons pour le lendemain du fait qu’il a un programme scolaire national à suivre pendant une ou plusieurs années pour former le profile d’un absolvent. Programmer de manière consciente une démarche pédagogique, cela rentre dans la description du poste pour lequel un enseignant a passé ses examens et vise les compétences attenantes pour l’emploi en cause.
Autismul. Măsuri de recuperare și integrare a unui copil cu autism
Autismul face parte din spectrul, cel mai vast e afecțiuni de neuro-dezvoltare (ce presupune afectarea dezvoltării creierului), fiind cunoscut și sub numele de „tulburări pervazive de dezvoltare”. Spectrul face referire la faptul că în cadrul unei tulburări sau a unui grup de tulburări, există grade foarte variate de afectare, deși toate persoanele afectate îndeplinesc criterii asemănătoare pentru a primi acest diagnostic.
Comunicarea didactică
În literatura de specialitate sunt folosite noțiuni precum comunicare educațională sau pedagogică, respectiv comunicare didactică. Indiferent de gradul de generalitate, aceste noțiuni sunt definite ca forme specifice, specializate ale comunicării umane.
Bune practici pentru gestionarea situațiilor de criză a unui elev cu sindrom Asperger și ADHD
Într-o clasă incluzivă, unde un elev V.D., are Sindrom Asperger ADHD, este esențial ca învățătorul să creeze un mediu de sprijin care să favorizeze dezvoltarea armonioasă a copilului, reducând factorii de stres și promovând integrarea acestuia. Iată câteva exemple de bune practici pentru gestionarea unor situații specifice care pot apărea în timpul orelor.
Rolul și responsabilitățile cadrului didactic în activitatea școlară (de la grădiniță la școală)
În contextul clasei, rolul cadrului didactic depășește simpla desfășurare a activităților de predare, învățare și evaluare. Acesta stabilește relații cu elevii, exercitând o influență semnificativă asupra comportamentului lor de învățare. Profesia didactică implică o responsabilitate considerabilă, care necesită menținerea unor standarde profesionale înalte.
Educația viitorului: Cum pregătim noile generații de profesori
Într-un context educațional aflat în continuă schimbare, formarea viitorilor educatori trebuie să fie adaptată nevoilor actuale ale elevilor și cerințelor pieței muncii. Profilul pedagogic, fiind unul dintre cele mai solicitate în filiera vocațională, necesită o abordare modernă și flexibilă pentru a atrage și pregăti cadre didactice competente (Harap, 2025). În acest articol, analizăm măsurile necesare pentru îmbunătățirea formării pedagogice, punând accent pe adaptabilitatea traseului educațional, dezvoltarea competențelor practice și integrarea noilor tehnologii în pregătirea didactică.
