Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
6.390
Articole publicate
2729
Contribuitori
Luiza Adela Văduva • Școala Gimnazială, Padeș (Gorj) • România
• 12 minute

Individualizarea și tratarea diferențiată a elevilor în învățarea matematicii (Studiu)

Nu se poate vorbi de activizarea elevilor, fără a se avea în vedere individualizarea procesului de predare-învăţare şi evaluare. De fapt, este vorba de o activizare diferenţiată pe fondul unei individualizări corect practicate. Individualizarea şi tratarea diferenţiată a elevilor constituie două dintre strategiile principale de ameliorare a randamentului şcolar şi de înlăturare a insucceselor.
Individualizarea şi abordarea diferenţiată a procesului de instruire la matematică presupune, pe de o parte, după cum am menţionat în capitolele anterioare, cunoaşterea elevilor, investigarea lor permanentă şi urmărirea evoluţiei lor, pentru a le putea adresa în orice moment sarcini corespunzătoare nivelului lor real de dezvoltare. Pe de altă parte, individualizarea şi tratarea diferenţiată presupune o bună cunoaştere a conţinutului disciplinei ce se predă şi respectarea cerinţelor unitare pe care le exprimă programele şcolare.

Articol complet →

Random image
Ovidiu Georgian Bucur • Școala Primară, Scheiu de Sus (Dâmboviţa) • România
• 3 minute

Practici și perspective actuale în educație

Sistemul educațional traversează o perioadă de transformare profundă, caracterizată prin adaptarea continuă a metodelor pedagogice la realitățile contemporane. Această evoluție este ghidată de necesitatea de a răspunde atât nevoilor individuale ale elevilor, cât și provocărilor globale ale secolului XXI.

Articol complet →

Random image
Nicoleta-Laura Iordache • Școala Gimnazială Mihai David, Negrești (Vaslui) • România
• 7 minute

Rolul Inteligenței Artificiale (IA) în educație

Inteligența Artificială (IA) este un domeniu interdisciplinar al informaticii care se ocupă cu crearea de sisteme capabile să realizeze sarcini care ar necesita inteligență umană dacă ar fi efectuate de oameni. Aceste sarcini includ recunoașterea vorbirii, învățarea, înțelegerea limbajului natural, percepția vizuală, luarea deciziilor și învățarea din experiență.
Fiind o resursă extrem de puternică și promițătoare, Inteligența Artificială (IA) a început să își facă simțită prezența în mai multe domenii, inclusiv în educație. Cadrele didactice au început să exploreze modul în care IA poate contribui la îmbunătățirea procesului de predare-învățare, rolul tehnologiei este doar acela de a asista procesul de învățare. Inteligența artificială elimină nevoia de a pune o ființă umană să facă sarcini repetitive. În acest fel, îi dă posibilitatea să se ocupe de taskuri care țin de inteligența umană – creativitatea și inventivitatea. IA nu înlocuiește complet profesorii, ci îi ajută pe aceștia să ofere recomandări de învățare personalizată și feedback instantaneu fiecărui elev.

Articol complet →

Random image
Florentina Cristina Epure • Școala Gimnazială Dan Barbilian, Galați (Galaţi) • România
• 7 minute

Stare de bine când facem bine în proiectul eTwinning „Kindness is Contagious”

Proiectul eTwinning „Kindness is contagious” are la bază tema anului 2024, „Starea de bine – să prosperăm împreună!”. Starea de bine experimentată la școală, în special prin intermediul proiectelor eTwinning, determină o motivație crescută în învățare, o mai mare implicare a elevilor în actul învățării, contribuie la crearea unor relații pozitive în mediul școlar și o mai bună pregătire pentru viață. Drept dovadă a importanței acordată acestei teme și a aplicării ideii de stare de bine în școală stă faptul că proiectul a reunit 46 de membri, cadre didactice și elevi de toate vârstele, de la grădiniță la liceu, din România, Turcia, Italia, Grecia, Portugalia, Georgia și Azerbaijan. Alături de partenerii cu care am colaborat într-un mod valoros și eficient, am învățat să ajutăm oamenii, animalele și natura din jurul nostru.

Articol complet →

Random image
Irina Botici • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
• 4 minute

Formare pe tema educației prin mindfulness în Berlin (Erasmus+)

În perioada 18-22 noiembrie 2024, doi profesori din cadrul Colegiului Național Pedagogic „Regina Maria” Deva, prof. dr. Dumitru Rus și prof. Iuliana Iolanda Tripa, au avut privilegiul de a participa, alături de colegi din Turcia, Germania și America de Sud, la un curs de formare în mindfullness cu tema Mindfullness Nurturing Inner Peace and Presence, organizat de Sherlok Edu GmbH, filiala din Germania, în Berlin. Acesta face parte din proiectul Erasmus+ 2024-1-RO01-KA121-SCH-000210782, intitulat „Feel Amazing In Your School”. Scopul acestui proiect este de a sprijini educația prin implementarea unor practici inovative și eficiente, care să contribuie la crearea unui mediu școlar conștient și sănătos, axat pe bunăstarea mentală și emoțională a cadrelor didactice și elevilor.

Articol complet →

Random image
Ramona Cîtea • Școala Gimnazială Nr. 24, Galați (Galaţi) • România
• 6 minute

L’approche communicative – moment de référence dans l’évolution des méthodologies d’enseignement du FLE

L’approche communicative apparait dans les années 70 comme une réaction contre l’artificiel et le caractère mécanique de la méthode audio-orale et la méthode audio-visuelle et en même temps comme un effet du contexte sociopolitique: l’élargissement de l’Europe, le marché commun, la mobilité des personnes et la mondialisation. Même si la rupture n’est tellement grande comme c’était le cas des méthodologies précédentes, la différence apparaît en ce qui concerne la compétence: les partisans du structuralisme mettaient l’accent sur la compétence linguistique tandis que les fonctionnalistes soutenaient la suprématie de la compétence de communication.

Articol complet →

Random image
Aurelia Țintea • Școala Gimnazială Nr. 1, Adunații-Copăceni (Giurgiu) • România
• 5 minute

Lumina faptelor noastre

Școala este una dintre instituțiile care are misiunea de a forma conștiința moral-civică a elevilor de astăzi, a cetățenilor de mâine. Este misiunea noastră, a educatorilor de a forma și a dezvolta deprinderile, abilitățile sociale. Se impune a organiza activități în cadrul cărora elevii să-și dezvolte capabilitatea de comunicare, cooperare, lucru în echipă, rezolvare de probleme, de a empatiza, de a ajuta semeni aflați în suferință.

Articol complet →

Random image
Cristina Adela Marioane • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
• 6 minute

Experimentul de laborator – metodă de explorare directă a realității

Experimentul este folosit în predarea științelor, constând într-o observare provocată și dirijată de anumite ipoteze, ce urmează să fie verificate experimental. În condiții didactice, experimentarea de către elevii înșiși reprezintă o modalitate specifică de explorare a realității, de învățare prin acțiune, prin experiența trăită direct. A experimenta înseamnă a-i pune pe elevi în situația să conceapă și să practice ei înșiși un anumit gen de operații cu scopul de a provoca, a observa, a dovedi, a studia, a aprecia, a verifica, a măsura efectele, rezultatele etc. (Leif, J.), ceea ce se va solda cu noi achiziții cognitive și operaționale pentru el. Prin definiție, experimentul rămâne și aici o observare provocată, o acțiune de căutare, de încercare, de găsire de dovezi, de legități, prin efectuare de experimente.

Articol complet →

Random image
Florentina Bancanau • Școala Gimnazială Nr. 9, Reșița (Caraş-Severin) • România
• 6 minute

Importanța activităților artistico-plastice la preșcolari

Ritmul şi dinamica dezvoltării învăţământului se leagă obiectiv de ritmul şi dinamica dezvoltării economico-sociale, dar şi de politica şcolară, de concepţiile cu privire la rolul învăţământului în ansamblul factorilor care contribuie la progresul întregii vieţi sociale. Învăţământul preşcolar, ca structură a învăţământului românesc, prin funcţiile sale, trebuie să răspundă comenzii sociale şi să se perfecţioneze permanent pentru a realiza educaţia multilaterală a copiilor.

Articol complet →

Random image
Ioana Lăcrimioara Pelea • Școala Româno-Britanică, Suceava (Suceava) • România
• 4 minute

Analiza operei „Nostalgia”, de Mircea Cărtărescu: O abordare postmodernistă a literaturii

Studierea scriitorilor postmoderniști în școală aduce o multitudine de semne de întrebare. Ce mesaj transmite un autor dacă în operele sale lipsesc personajele sau acțiunea? Care este scopul utilizării mijloacelor artistice experimentale, când diversitatea lor determină o profundă confuzie? Trebuie abordat altfel un text narativ scris de un autor contemporan, al cărui stil este mai mult fundamentat pe jocul de cuvinte?

Articol complet →

Random image