Having been an English teacher for 15 years already, it is obvious that learners today are different from the learners of yesterday: the Generation Z is less focused, but better multi-taskers, they are less interested in bargains, but prone to become early starters (as they tend to go straight into the working world, applying for online higher education, if at all); they are much more entrepreneurial and have much higher expectations that we did at their age; they were born social, but seek uniqueness and are more global – with the world coming online, Generation Z will become more global in their thinking, interactions, and relatability.
The Use of ICT and Blogs in Teaching Foreign Languages
Eco-educația. Programă de opțional
Prin destinația şi rolul său, școala asigură cadrul adecvat în care sa se realizeze pregătirea și formarea elevilor, sub cele două laturi ale sale: cea instructivă şi cea educativă. O cerință importantă pentru activitatea didactică constă în formarea elevilor cu privire la o concepție şi conduită ecologică bună, obiectiv de actualitate şi importanță pentru calitatea vieţii. Protecția mediului înconjurător devine un exerciţiu de practică socială. Școala realizează acest exerciţiu social cu întreaga populaţie şcolară care în viitor, va avea responsabilități mari şi reale în gestionarea rațională a tuturor resurselor din mediu natural. Aceasta determină, nu numai sentimentele de admiraţie pentru frumuseţile naturii, ci deprinderi și convingeri de protecție, conservare și dezvoltare a naturii – condiție de viaţă civilizată şi sănătoasă.
A Contemporary Approach to the Development of the English Vocabulary. Factors Enriching the English Language
John Ayto, the famous English lexicographer, stated that “words are a mirror of their times. By looking at the areas in which the vocabulary of a language is expanding fastest in a given period, we can form a fairly accurate impression of the chief preoccupations of the society at that time and the points at which the boundaries of human endeavour are being advanced.” Moreover, John Algeo also writes that :”Wars, political scandals, international relations, terrorism, Eurounification, economic shocks and revolutions, technological developments, medicine, space exploration, scientific theory, The New Age, family structure, social stratification and integration, the women’s movement, an aging population, lifestyles, ethnic identity, pop culture, sports, drugs, sexual mores, merchandising, communications, transportation, entertainment, the green revolution and ecology – these are some of the areas that have been lexically active during the past half-century. In such words as these we read the values, concerns and preoccupations of our time.”
Proiectul eTwinning Here I Am 2022
Școala primară este o perioadă importantă pentru dezvoltarea psihică a copilului. Copilul care a avut posibilitatea de a se exprima în această perioadă va fi cel care va urca rapid pe scara succesului și va ajunge în vârf. Recunoașterea caracteristicilor fizice ale copilului, caracteristicile familiei și caracteristicile emoționale este un factor important pentru sprijinirea dezvoltării mentale a copilului. Din acest motiv, am oferit elevilor noștri posibilitatea de a se exprima mai întâi.
Here I Am 2022 este un proiect de colaborare internațională care a înscris elevi cu vârsta medie de 8 ani. Din România, au participat29 de elevi din clasa I.
Strategii evaluative în învățământul primar (Studiu)
În contextul realității școlare contemporane, problematica evaluării rămâne incontestabil de mare actualitate, din perspectiva realizări unor noi standarde de calitate în învățământul primar. Am ales această problematică deoarece întotdeauna m-au interesat aspectele evaluării, pe care o consider parte componentă importantă a activității școlarului mic.
Dezvoltarea competenței de comunicare
Studiul limbii și literaturii române, disciplină înscrisă în aria curriculară Limbă și comunicare, urmărește, prioritar, formarea unor competențe de comunicare, proces complex și de durată, care se desfășoară pe întreg parcursul școlar, din clasa întâi până la terminarea liceului. Acest deziderat este conținut în chiar modelul didactic al disciplinei, impus de programele școlare, un model comunicativ-funcțional care vizează cele trei domenii ale disciplinei: comunicarea orală și scrisă, limbă (elemente de construcție a comunicării) și literatură. Elevii învață elementele de limbă nu doar pentru a-și însuși reguli, definiții, categorii gramaticale și lexicale, ci pentru a le folosi în practica vorbirii și a scrierii, după cum studierea literaturii, pe lângă familiarizarea cu valorile culturale naționale, oferă elevilor modele de limbă literară, le dezvoltă abilități de a-și exprima liber opinii, contribuie la formarea unei atitudini comunicative.
Importanța activităților ludice în procesul de învățare a unei limbi străine
Cât de important este jocul în viața fiecăruia dintre noi? Jocul ca noțiune nu poate fi ignorat, el face parte din viața noastră de zi cu zi. Jocul este cel care ne permite să ieșim din cotidian, să ne deschidem, să experimentăm, să creăm, să ne relaxăm, să eliminăm blocajele să ne testăm capacitatea de a trece mai ușor peste problemele care apar în procesul de învățare. Jocul reprezintă o sursă veritabilă pentru învățarea oricărei materii și în mod special, a unei limbi străine.
Components of Language Learning
According to Penny Ur (1991) three components should be included in a language course, that is the three main components of a language – phonology (pronunciation), lexis (vocabulary) and structure (grammar). Phonology is the system of the sound segments that humans use to build up words. Each language has a different set of these segments or phonemes, and children quickly come to recognize and then produce the speech segments that are characteristic of their native language. Lexis is the set of words and phrases which express concepts. In order to serve as a means of communication between people, words must have a shared or conventional meaning. Structure refers to the system of rules by which words and phrases are arranged to make meaningful statements.
Embracing Linguistic and Cultural Diversity
The European Day of Languages (EDL) was first celebrated on the 26th of September in 2001 during the European Year of Languages. Since then, it has been marked yearly and millions of people in the Council’s member states and elsewhere have organized or taken part in activities to promote linguistic diversity. EDL is a chance to celebrate all of Europe’s languages, including those that are less spoken and the languages of migrants. Language awareness is seen as a key component of effective communication. It is, in fact, one of the eight key competences in the Council Recommendation on Key Competences for Lifelong Learning adopted in 2018.
Oportunități de învățare, comunicare și evoluție profesională (Mobilitate Erasmus+)
În perioada 6-10 iunie 2022, un grup de cinci elevi, membri ai cercurilor de informatică și robotică, împreună cu două cadre didactice de la Palatul Copiilor Bistrița au participat la o activitate de tip Learning, Teaching and Training, desfășurată la Istituto D’Istruzione Secondaria Superiore „Archimede” Taranto – Italia, alături de reprezentanți de la Mavikent Mustafa Ayse Acarbulut Anadolu Lisesi Kumluca – Turcia și PTG „Tsar Simeon Veliki” Targovishte – Bulgaria.