Acest articol propune o integrare coerentă și temeinic argumentată a disciplinei istorie în cadrul programului național „Săptămâna verde”, subliniind contribuția esențială a educației istorice la formarea conștiinței ecologice și a comportamentului civic responsabil. Sunt prezentate patru activități didactice interdisciplinare prin care elevii pot înțelege impactul deciziilor istorice asupra mediului, pot analiza crize ecologice majore și pot descoperi figuri istorice care au militat pentru protejarea naturii. Articolul susține că istoria, prin instrumentele sale specifice, gândirea critică, contextualizarea și analiza cauzală, joacă un rol formativ esențial în educația pentru sustenabilitate.
Securitate și sănătate în muncă într-o „economie verde”
Potrivit Legii nr. 319/2006 a securităţii şi sănătăţii în muncă, „securitatea şi sănătatea în muncă reprezintă ansamblul de activităţi instituţionalizate având ca scop asigurarea celor mai bune condiţii în desfăşurarea procesului de muncă, apărarea vieţii, integrităţii fizice şi psihice, sănătăţii lucrătorilor şi a altor persoane participante la procesul de muncă”.
Experiențe Erasmus+: Jocul și gamificarea în activitatea didactică
În perioada 14-18 iulie 2025, am avut, alături de alte trei cadre didactice din Școala Gimnazială Mănești, județul Dâmbovița, oportunitatea de a participa la cursul de formare profesională „Game-Based Learning and Gamification”, organizat la Praga, în cadrul proiectului de Acreditare Erasmus +, finanțat de Uniunea Europeană (nr. proiect 2024-1-RO01-KA121-SCH-000217413). Acest stagiu a reunit profesori din Turcia, Franța, Italia și Germania, oferindu-ne un cadru intercultural în care am putut învăța, experimenta și colabora pe teme inovatoare de educație.
Experiențe eTwinning
Orice profesor se implică în proiecte variate care sunt adaptate nevoilor elevilor, programei școlare sau activităților extrașcolare pe care urmează să le desfășoare. Este un mod de a capta atenția elevilor, de a-i determina să se implice, să își asume roluri, să își dezvolte abilități, să își valorifice talentul. Scopul acestor proiecte este de a-i pregăti pe elevi să facă față cerințelor viitoare, să se integreze într-o societate într-o continuă schimbare. Este nevoie de efort, creativitate și implicare și dorința de a ieși din obișnuit.Un mod rapid, la îndemână oricui de a desfășura proiecte internaționale sau naționale este oferit de eTwinning.
Importanța proiectelor eTwinning în educație
În era digitalizării accelerate, educația trebuie să evolueze și să se adapteze noilor tehnologii pentru a oferi elevilor și cadrelor didactice oportunități de învățare inovatoare, colaborative și interculturale. Un exemplu remarcabil în acest sens îl reprezintă proiectele eTwinning, inițiative europene care facilitează colaborarea între școli din diferite țări, utilizând platforma digitală pentru realizarea de proiecte comune. Aceste proiecte au o importanță deosebită atât pentru elevi, cât și pentru cadrele didactice, contribuind la dezvoltarea competențelor, promovarea interculturalității și consolidarea comunității educaționale europene.
Proiect eTwinning: „Voiceful Letters”
Proiectul „Voiceful Letters” s-a desfășurat în parteneriat cu următoarele țări și școlile/ liceele aferente acestora: Turcia (5), Spania (3), Lituania (1), Italia (1) și bineînțeles, România, reprezentată de colegiul nostru. Am desfășurat acest proiect împreună cu noua elevi, clasele a IX-a B (filologie), a IX-a C (tehnic) și a IX-a D (tehnic), învățământ de zi, liceu, din cadrul colegiului menționat mai sus, clase la care eu am predat limba engleză în anul școlar 2023-2024.
De la passivité à l’action: le rôle du professeur face au bullying scolaire
Le phénomène du bullying (harcèlement scolaire) est une réalité préoccupante dans les établissements éducatifs contemporains. Il se traduit par des comportements répétitifs de violence psychologique, physique ou verbale, exercés par un ou plusieurs élèves sur un camarade perçu comme vulnérable. Ses conséquences sont multiples : perte de confiance en soi, isolement social, baisse des performances scolaires, voire détresse psychologique profonde. Face à ce fléau, le professeur joue un rôle essentiel non seulement comme médiateur, mais aussi comme catalyseur d’un climat de classe positif.
Bullying in Secondary School: A Hidden Crisis
Bullying has been a persistent issue in schools worldwide for generations. In secondary schools, where students undergo critical emotional and social development, the effects of bullying can be particularly damaging. Despite numerous awareness campaigns and anti-bullying programs, this behavior continues to affect millions of teenagers globally, leading to serious psychological, emotional, and academic consequences.
Cursul „Peer and cyber-bullying” (Mobilitate Erasmus+)
În perioada 17-21 februarie 2025, am participat în calitate de cadre didactice ale Școlii Gimnaziale Cioroiași, la cursul „Peer and cyber-bullying”, desfășurat în Istanbul, în cadrul proiectului Erasmus+KA1, nr. de referință 2024-1-RO01-KA121-SCH-000235723, din cadrul consorțiului coordonat de CJRAE Dolj. Cursul a oferit o explorare detaliată a bullying-ului și cyberbullying-ului, a formelor de hărțuire fizică, verbală, socială și cibernetică, precum și a mecanismelor psihologice din spatele comportamentelor de hărțuire. Profesorii participanţi din România și Polonia au avut şansa de a lua parte alături de formatori la activităţi teoretice şi practice interesante, asigurate de centrul de formare.
Including SEN Children in Primary ESL Classrooms: Evidence-Based Practices
Inclusive education is a key priority in Europe, yet many children with special educational needs (SEN) continue to face barriers when learning English as a second language (ESL) in primary schools. Strategies are grounded in Universal Design for Learning (UDL), differentiation, augmentative and alternative communication (AAC), and multi-tiered systems of support. Practical classroom examples are provided to show how inclusivity can be enacted in daily ESL practice.
