Un jour, dans mes années d’étudiant a l’Université de Craiova, une de mes professeurs de Français, Madame Ancuța Guță nous a dit que les motocyclistes, qui faisaient du bruit à motocyclette sur la rue proche de l’Université, étaient probablement ses anciens étudiants qui ont recherché le programme de ses courses pour les perturber. Ca ne fonctionne pour mon essai que d’une madeleine cognitive, car il était important ce qu’elle nous a dit âpres, et ca c’était que les langues, et la société humaine tout entière, se développe sur deux lois : la loi de la proximité et la loi de la paresse. Dans une société où la pédagogie de FLE – Français Langue Etrangère – s’est fait par des dinosaures et des naïfs, comme le youtuber Duke Kuniko appelle les professeurs face à la révolution numérique de l’éducation contemporaine, on peut distinguer que l’apprentissage dans notre pays, Roumanie, a bien encore besoin d’un professeur physique pour que le processus d’éducation se peut réaliser pour la majorité des élèves. Le 21ème siècle se veux faire un siècle beaucoup très riche dans les événements historiques et technologiques pour que l’école rester le même. Et pourquoi pas n’accepter que le monde change ? Changement ce que la nature nous enseigne.
-I hope things never change.
-Well, I hope they do change. The more things I get to experience with you, the better.
(-J’espère que les choses ne changeront jamais.
Eh bien, j’espère qu’ils changeront. Plus j’aurai de choses à vivre avec vous, mieux ce sera.) (Tortoise and Dino, HeyBuddyComics)
Premièrement, revenons chez le modèle de la madeleine du Proust dans l’apprentissage utilisée par mon professeur. Comme les aimeurs de la littérature française, et les professeurs de français connaissent aussi que le concept de la madeleine signifie que la mémoire humaine peut être stimulée par des choses tout à fait minuscules, comme un bruit, une odeur, une image et cætera. Si on était de progresser dans le développement du élément décacheteur pour la mémoire, on peut utiliser une blague pour que « Tu n’oublie jamais ce que c’est une stupidité » nos mères nous disaient. Mais, je pense que le professeur ne pourra pas préparer le bruit de motocyclettes en avance. Elle a utilisé un élément perturbateur pour le développer avec une blague et le liée a une notion très important que chaque étudiant devrais le connaître a la fin de ses courses. J’ai utilisé ce procède a une inspection, ou quelqu’un a fait un bruit animalesque dans la cours de l’école au-delà de les fenêtres de la classe et j’ai dit aux élèves que Monsieur Si n’aime pas le R. Et âpres ca j’ai continué avec mon leçon.
Les élèves sont toujours dans la recherche des limites de la patience de leur professeur, beaucoup plus aujourd’hui parce qu’ils connaissent que le professeur a peu de moyens de punir les éléments perturbateurs de la classe sans punir les élèves qui ne fait rien de mal. On demande beaucoup de nos professeurs mais on les donne suffisamment ? Beaucoup des parents ne veulent pas s’impliquer dans le processus de l’enseignement de leurs enfants, et une partie des élèves n’ont la pouvoir économique et technologique de se préparer pour l’Ere Spatiale, et beaucoup d’entre eux ne seraient pas préparé pour ce que la société va le demander de faire. Si le professeur veut que ses élèves ne soit pas des assistées sociaux, mais partie importante de la société de demain, le professeur dois s’assurer que les élèves sont préparé à travailler assistées mais aussi particulière. En plus, les élèves doit être enseignés à s’aider l’un à l’autre pour bien entendre les concepts, et pour se préparer pour bien travailler avec une équipe, pour bien résoudre des conflits et pour choisir le plus bon moyen de résoudre une tache. Egalement, le professeur doit être un exemple de faire de bien, d’être bon dans une société ou il semble que tous le monde est de plus en plus violent entre eux.
Quelque chose qu’on enseigne les langues étrangères est pour nous nous entendre et pour bien vivre ensemble. La globalisation et les événements qu’on va voir dans les années suivants vont demander beaucoup des connaissances dans la robotique, la mathématique, le codage, la physique, la chimie, la technologie, et cætera, mais aussi les gens doit être capable de communiquer entre eux. Comme je l’ai dit aux mes élèves, ce que je faire n’est qu’une partie très petite de ce qu’ils devraient faire pour apprendre une langue. Je, le professeur, sont seulement un guide, un facilitateur, mais je ne suis pas suffisant s’ils veulent vraiment communiquer dans une langue. Mais ca c’est aussi un travail très grand à faire, parce que, eux-mêmes, les élèves perdent intérêt très vite quand ils sont les niveaux A0-B1.
La loi de la proximité soutient que les gens veulent utiliser les choses proches d’eux pour dénommer la plus grand partie des notions dans la langue. Un exemple très bon est les verbes phrasales de l’Anglais, ou un verbe peut dénommer beaucoup des autres concepts sans connaitre un verbe qui peut dénommer chaque d’entre eux. De même, la société veut utiliser ce que c’est proche d’eux pour préparer les élèves, et ca c’est le professeur. Quand j’étais élève, nos professeurs nous obligeaient d’acheter des dictionnaires physiques dans nos premières années d’apprentissage de la langue étrangère et de les porter avec nous dans nos sacs à dos. Maintenant, je n’ai vu aucun élève porter un dictionnaire avec lui ou elle, même si l’élève va demander le sens de ce mot ci et de ce mot ca. Mais on peut faire quelque chose que j’ai vu dans le livre Take it Easy qui se veut être un moyen d’enseigner sans un professeur, mais il est très utile quand utilisé dans la salle de classe. Les mots inconnus, dans ce livre étaient traduits dans la page ou ils appariaient pour la première fois, ce que beaucoup de manuels pour A0-B1 doit contient pour les enfants.
La loi de la paresse soutient que les gens cherchent à trouver la plus simplement solution pour résolue leur problèmes. En ayant cela dans la mémoire, on doit premièrement expliquer ce que j’ai parle des dinosaures et de naïfs dans le commencement de l’essai. Dans la « Carte du Professeur du 21ème siècle » (disponible sur youtube.com/watch?v=DYEwNmz9JGk), Duke Kuniko sépare les professeurs dans deux groupes, les dinosaures et les naïfs. Ce qu’il appelle dinosaures sont les professeurs qui n’utilisent que l’écrit a la main pour les documents pédagogiques, qui n’accepte que les dictionnaires physiques et qu’il n’accepte rien dès nouveautés technologiques dans le processus d’apprentissage. D’autre cote, les naïfs sont les professeurs qui adhère dans un système ou tout est fait par la technologie et qu’ils travaillent pour développer un system qui les va rendre chômeurs parce qu’il est fait pour n’avoir plus besoin des professeurs pour que le processus d’apprentissage se réalise. Comme on peut réaliser, ces deux cas sont les deux extrêmes de l’apprentissage dans l’ère numérique. Mais, ca ne signifie que les deux catégories se trompent ou ils sont cas à éviter. Ils sont cas a combiner ce qu’il est de bon et a éviter ce qu’il y a de mauvais.
Comme l’école dans les derniers années dans la situation pandémique nous nous a démontrée, le system éducationnel n’est préparer pour ce saut dans les écoles digitales, et les élèves, qui ne sont pas très motivés d’étudier dans l’école physique, ne pourraient pas être attentives dans l’école digitale ou le professeur n’a aucun contrôle sur ce que l’élève fait.
Mais on peut combiner la technologie avec l’apprentissage des langues étrangères, mais pas trop, car nous devons s’assurer que l’éducation va avoir encore besoin de nous, des professeurs. Revenons à la loi de la paresse, on peut utiliser la technologie pour faire la profession du professeur beaucoup plus facile, mais on peut utiliser la livre physique aussi pour cela. Pour exemplifier comment ca se peut réaliser, on doit souvenir de la procédure de inscription de tous ces dossières chaque année, que la numérique peut faire un moyen de centralisation nationale pour les professeurs pour les aider faciliter leur profession et leur vie. Une autre chose que je pense qu’il sera très important c’est l’existence des guides méthodologiques, avec des plans de leçon et des autres documents pédagogiques nécessaires pour le parcours d’une class, que les professeurs, beaucoup plus les professeurs déboutant, peut utiliser pour leur classe, en ajoutant des modifications pour personnaliser leur moyen d’enseignement dans chaque classe.
Cet essai n’est qu’une bref présentation de ce que les professeurs devons faire pour s’aider et pour faire l’éducation du 21ème siècle beaucoup plus facile pour les professeurs en priorité, et âpres pour les élèves. La vie est une expérience et si on travaille pour faire nous aimer ce que nous faisons, ce siècle nous va donner beaucoup des expériences à vivre avec les élèves.