Tout enfant ou adolescent devrait bénéficier d’un développement positif par des interactions aimables et rassurantes. Ce développement est possible au contact d’autres personnes tandis que l’estime de soi tout comme le capital social se réalisent pendant des rencontres et des expériences quotidiennes.
Ainsi, à l’aide de la pédagogie positive on réussit à découvrir les capacités et les besoins des jeunes en classe pour que chacun d’entre eux trouve sa détermination , son pouvoir et son énergie de réussir dans la vie.
Courte définition de la pédagogie positive
La pédagogie positive utilise les méthodes de la psychologie positive et le modèle PERMA de Martin Seligman. Ce modèle suppose le développement des enfants à partir des cinq éléments fondamentaux : émotions positives, engagement ; relations ; sens ; accomplissement.
Pourquoi la pédagogie positive dans les écoles?
Tout simplement parce qu’elle prévient la dépression, améliore le sentiment de satisfaction, renforce les émotions positives. D’ailleurs, la pédagogie positive facilite l’acquisition des compétences pour gérer le stress, lier des relations fortes, développer un style de vie équilibré. Ainsi, toutes ces acquisitions de la pédagogie positive deviennent pour les jeunes des outils nécessaires pour leur réussite scolaire et personnelle.
De plus, la pédagogie positive s’appuie tant sur le cadre de référence de la psychologie positive et humaniste que sur les connaissances acquises par la recherche, l’accent tombant sur la bienveillance, l’aide en cas de difficulté et, particuliѐrement, sur le fait de voir le bien.
La clé de cette pédagogie est le mélange de l’acquisition des compétences socio-émotionnelles et des interactions cordiales à l’enseignement – apprentissage des matières scolaires traditionnelles. L’approche de la pédagogie positive peut être appliquée tant à l’école qu’à la maison, par le soutien de l’humeur positive de la famille et aussi par l’interaction.
Avantages de la pédagogie positive
Elle nous offre la possibilité de découvrir les émotions positives en ajoutant des expériences positives à notre vie quotidienne. Les jeunes, s’entraînant à découvrir leurs propres succès, deviennent plus forts. La pédagogie positive présente des avantages tant pour les élèves que pour les enseignants:
1. Elle diminue et prévient la dépression. Par exemple, en se connaissant soi-même, le bonheur accroît et la dépression est réduite.
2. Assure l’obtention de meilleurs résultats: un jeune heureux est plus créatif, se concentre mieux et devient plus impliqué dans les problѐmes de la communauté. Ainsi, son motivation et son intérêt accroît.
3. La pédagogie positive est un atout pour les enseignants.
Le travail avec des élèves plus motivés devient trѐs facile. Dans un milieu scolaire bienveillant il n’y a plus de problèmes comportementales.
4. Elle motive les élèves.
Conformément aux études, la réalisation des objectifs et des tâches avec optimisme, fait que la motivation des élèves devienne forte, constante et durable.
Quelques outils de la pédagogie positive
1. La classe en puzzle
« Jigsaw classroom », ou « classe en puzzle », ou « apprentissage coopératif avec décloisonnement en équipes d’experts » suppose la distribution des élèves en groupes selon des aptitudes et de compétences communes. Chaque élève ayant un sujet différent, doit trouver les élèves des autres groupes qui ont reçu le même sujet. Autrement dit, chaque groupe dont les étudiants ont des forces différentes collaborent pour réaliser des recherches sur le même sujet.
2. Le mind-mapping (cartes mentales)
Le mind mapping (représentation visuelle de l’information) est un outil pour :
– explorer de nouvelles idées et de nouveaux concepts par la création d’une carte mentale, ce qui aide à la compréhension par une vue d’ensemble;
– de remue-méninges en laissant libre cours à la pensée des élѐves, établissant en même temps des liens entre les idées et les concepts
– prendre des notes par la concentration sur les mots-clés et les idées
– rédiger des dissertations à partir de la réunion des arguments et des citations
– mémoriser des informations: de vocabulaire ou d’une langue étrangère
– créer des présentations
– étudier pour une évaluation par le rassemblement des notes de cours, des chapitres de manuels et des listes de lecture
– réaliser des projets de groupe par l’utilisation d’un programme de cartographie mentale en ligne qui facilite le partage.
Bibliographie
Audrey Akoun, Isabelle Pailleau “Apprendre autrement avec la Pédagogie Positive. À la maison et à l’école, (re)donnez à vos enfants le goût d’apprendre, Groupe Eyrolles, 2013
Nelsen, J. (2012). La discipline positive. Paris: Éditions du Toucan.
www.bienenseigner.com/pedagogie-positive-en-classe/