Despre o… „altfel de școală”

După aproape trei  luni de realizare a orelor în mediul virtual, iată-ne ajunși la finalul anului școlar când, conform planificării, trebuie să realizăm ore de recapitulare a cunoștințelor acumulate. În rândurile de mai jos, îmi propun să realizez o recapitulare, un bilanț al celor constatate după aceste trei luni chinuitoare pentru copii, pentru părinți, dar și pentru noi, profesorii. Trei luni în care cei trei actori ai procesului educațional au trebuit să-și consacre tot timpul posibil realizării activității educative într-un mod aproape inexistent în istoria omenirii.

Articol integral

Personalitatea cadrului didactic

Profesorul are un rol esențial în viaţa elevilor săi. În domeniul educațional, nu oricine poate îndeplini cerinţele complexului act educativ. În persoana sa, profesorul trebuie să aibă subtile calităţi de psiholog și pedagog, de didactician şi metodist, neobosit şi inventiv. Abilităţile sale profesorale, dar şi însușirile de personalitate au influențe majore în inima copiilor, provocând repercursiuni încă mulţi ani după terminarea studiilor. Prin felul său de a fi, prin comportamente şi atitudini, profesorul apropie ori îndepărtează copiii: motivează, povăţuieşte, încurajează, pedepseşte, blamează etc.

Articol integral

Demers didactic centrat pe competențe cheie la ora de limba și literatura română

În contextul actual, într-un sistem în care sunt predate discipline școlare clasice de către profesori formați monodisciplinar, pentru dascăli poate fi o misiune dificilă aplicarea la clasă a competențelor cheie. Articolul prezintă un exemplu de activitate de învățare care vizează dezvoltarea de competențe.

Articol integral

Profesor ori Erou

Ceea ce m-a făcut să afirm asta este o revelație avută recent: nu doar că îmi plac oamenii din domeniul educației cu care am de-a face zilnic, ba chiar îi admir. Din interacțiunea cu ei, la final de zi simt cum cresc, mă transform, evoluez. Aflu lucruri noi, cunosc oameni noi, legăm prietenii, formăm amintiri. Iar mai important, motivul pentru care ne-am adunat, este șansa unică de a transforma viețile copiilor ce ne sunt elevi.

Articol integral

Considérations sur le design de la leçon FLE dans l’espace virtuel

Une situation de crise nous apprend qu’on doit oublier le passé et s’habituer à construire le futur en faisant des actions dans le présent. C’est pourquoi, le professeur est censé à s’adapter à l’espace virtuel plus qu’il le faisait déjà. C’est une bonne occasion pour préparer les élèves à un nouveau monde, au numérique indispensable dans le futur.

Articol integral

Elemente și tehnici de autoapărare: Școala căderii

Am realizat la un moment dat, din experiența anilor de profesor de educație fizică, că datoria mea de dascăl al acestei discipline este în primul rând de a pregăti corpul, mintea și spiritul elevilor pentru sănătate și multitudinea de situații în care se vor afla în viață, și mai apoi reguli sportive.

Articol integral

Rolul și eficiența activităților extrașcolare

Activitățile extrașcolare, în general, au cel mai larg caracter interdisciplinar, oferă cele mai eficiente modalități de formare a caracterului copiilor încă din clasele primare, deoarece sunt factorii educativi cei mai apreciați și mai accesibili sufletelor noastre. Activitățile extracurriculare contribuie la gândirea și completarea procesului de învățare, la dezvoltarea înclinațiilor și aptitudinilor elevilor, la organizarea rațională și plăcută a timpului lor liber.

Articol integral

Studiu privind școala online în Europa, în timpul pandemiei COVID-19

În timp ce școlile au fost închise în Europa din cauza pandemiei Covid-19, țările au încercat să ofere oportunități de învățare la distanță pentru elevi, fiecare stat adaptându-se  mai repede sau mai încet, făcând investiți sau dezvoltând platforme online folosite deja dinaintea acestei perioade dificile pentru educație.
Studiul își propune să analizeze modul în care câteva dintre țările europene au folosit și folosesc tehnologia pentru a sprijini accesul la învățare la distanță pentru elevi și studenți. Informațiile din acest studiu sunt provenite de pe site-urile publice de știri și media on-line, putând fi folosite pentru a compara cu situația din România.

Articol integral

1 Iunie 2020

Mă numesc Alexandra, am 12 ani, sunt din România și locuiesc cu părinții mei în frumosul orășel de munte, Piatra-Neamț.
Eu nu mai am frați sau surori, deși mi-aș dori; am tot ce-mi trebuie, părinții mă iubesc, sunt sănătoasă și  învăț bine!
Studiez într-o școală frumoasă, curată, destul de bine echipată cu ceea ce le trebuie profesorilor pentru a ne învăța lucrurile interesante pe care încă nu le știm.
Vă întrebați de ce vă scriu?!

Articol integral