Dezvoltarea managementului educațional al școlii, prin implementarea proiectelor care susțin incluziunea și educația de calitate, și sprijină profesorii în promovarea diversității, reprezintă un pas important pentru internaționalizarea școlii.
Într-un climat socio-afectiv optim, sub deviza şcolii, “Seriozitate şi performanţă”, urmărim să dezvoltăm la elevi valori europene precum: disciplina muncii, competitivitate, asumarea responsabilităţii, solidaritate, dialog, toleranţă, deschidere faţă de alte culturi.
Valorificarea produselor finale ale proiectelor cofinanţate din fonduri europene, a produselor lingvistice, precum şi a mobilităţilor individuale ale cadrelor didactice din Colegiu, au avut un impact pozitiv în procesul înstructiv-educativ prin:
- diversificarea curriculum-ului la decizia şcolii/CDL, propunând cursuri opţionale care să se bazeze pe cunoştinţele şi experienţa dobândite şi care să aibă ca material didactic produsele finale, materialele aduse de la cursurile de formare europene;
- crearea unor materiale didactice sustenabile, care să pună în practică metodele activ-participative, dinamice, centrate pe elev;
- stabilirea unor modalităţi eficiente de diseminare a rezultatelor care să permită convingerea altor şcoli din judeţul Vrancea de a realiza avantajele parteneriatelor educative cu şcoli din Uniunea Europeană.
Activităţile de cooperare europeană realizate în perioada 1996-2025 au însemnat, în primul rând, conectarea şcolii noastre la problemele contemporane ale învăţământului european şi au motivat deschiderea interculturală a elevilor şi a cadrelor didactice. Fiecare proiect s-a situat în realitatea sa naţională şi transnaţională, într-o optică de valorizare şi de comparaţie.
Ca urmare, calitatea educaţiei a crescut, atât prin promovarea de către cadrele didactice a dimensiunii interculturale a acesteia, cât şi prin modernizarea resurselor didactice şi a practicilor educaţionale. Cadrele didactice au dovedit creativitate în maniera de abordare a problemelor comune Uniunii Europene, prin: utilizarea noilor tehnologii informaţionale şi de comunicare, lupta împotriva excluderii sociale a participanţilor proveniți din medii vulnerabile la actul educaţional, dezvoltarea durabilă sau ameliorarea calităţii vieţii generaţiilor actuale şi viitoare. Împreună cu elevii au dobândit unele abilităţi sociale proprii cetăţeniei europene active, cum ar fi: solidaritate, munca în echipă, gândire critică, rezolvare de probleme, capacitate de decizie.
Pentru Colegiul Economic “Mihail Kogălniceanu” Focșani, cei 30 de ani de experiență în derularea proiectelor la nivel european, expunerea la valori, norme şi atitudini diferite, reprezintă o experienţă stimulatoare, care a îmbunătăţit an de an calitatea parteneriatelor stabilite, asigurând, în timp, sustenabilitatea.
Valorificarea rezultatelor acestor activităţi, evaluarea întregii munci, precum şi autoevaluarea au contribuit la conştientizarea educaţiei dintr-o perspectivă mai largă, adâncirea şi consolidarea democraţiei în procesul de învăţământ, prin:
- Transparenţa şi consultanţa unitară în oferta educaţională, pentru o mai bună orientare profesională în spaţiul european.
- Munca în echipă pluridisciplinară pentru realizarea activităţilor din proiectele cofinanţate de Uniunea Europeană, din cadrul Programului Erasmus+: Educație școlară, Formare profesională VET, eTwinning și Programului Școli-ambasador ale Parlamentului European/EPAS, care se regăsesc între prioritățile de acțiune în Planul managerial și Planul de Acțiune al Școlii.
- Colaborarea cu parteneri pedagogici din Europa, fapt care a stimulat învăţarea limbilor străine: engleză, franceză, italiană, portugheză, spaniolă, germană etc.
- Dialogul intercultural a sensibilizat cadrele didactice din colegiu faţă de modelul de societate europeană plurilingvă şi multiculturală.
- Respectarea principiului egalităţii şanselor prin integrarea copiilor provenind din medii vulnerabile/defavorizate, aflaţi în dificultate, în activităţile proiectului, stimulându-le astfel încrederea în sine și stima de sine.
- Utilizarea instrumentelor Web 2.0 în procesul de predare-învățare-evaluare pentru creșterea gradului de implicare a elevilor în activitățile educative școlare și extrașcolare, îmbunătățirea rezultatelor la concursurile județene, regionale, naționale și la examenele naționale.
Toate proiectele implementate au reprezentat provocări care au contribuit la transformarea modului nostru de gândire și ne-au lărgit orizontul de cooperare, ca urmare a contactelor cu școli și companii europene, au întărit spiritul de muncă în echipă și au creat punți pentru noi colaborări.
Oportunităţile avute în vedere pentru sprijinirea internaţionalizării școlii sunt:
- cererea pentru educaţia deschisă, modernă, la standarde de calitate europene;
- mobilităţile de formare profesională IVT/VET ale elevilor, în diferite țări din Europa, prin intermediul Programelor Comenius, Leonardo da Vinci, Erasmus+ cofinanțate de Uniunea Europeană;
- dezvoltarea unei strategii sustenabile în Planul managerial, referitoare la oportunitatea internaţionalizării școlii;
- dezvoltarea unei rețele parteneriale, prin derularea Proiectelor eTwinning, Erasmus+ și Școli-ambasador ale Parlamentului European/EPAS care au facilitat învățarea prin cooperare, colaborare și schimbul de bune practici.
Incluziunea și inovația sunt un suport permanent al internaționalizării școlii, pe care toți actorii implicați în actul educațional: elevi, părinți, profesori, o susțin.
Concluzii
Dezvoltarea managementului educațional al școlii, prin implementarea proiectelor care susțin incluziunea și educația flexibilă, de calitate, care au în vedere dezvoltarea competențelor digitale, antreprenoriale și sociale, obținute în contexte formale, informale și non-formale, au un rol deosebit în pregătirea viitorului absolvent, pentru că piața muncii se schimbă foarte repede.
Prin implementarea proiectelor din Programul Erasmus+: Educație școlară, Formare profesională VET, eTwinning și Programului Școli-ambasador ale Parlamentului European/EPAS, urmărim internaţionalizarea școlii, îmbunătățirea calității procesului instructiv-educativ și creșterea performanței elevilor prin: utilizarea noilor tehnologii informaţionale, dezvoltarea competențelor antreprenoriale și de comunicare în limbi străine, lupta împotriva excluderii sociale de la actul educaţional, deoarece facilitează integrarea socială, academică și profesională a elevilor, dezvoltarea durabilă și ameliorarea calităţii vieţii generaţiilor actuale şi viitoare.
Elevii participanți la proiecte au dobândit unele abilităţi sociale proprii cetăţeniei europene, cum ar fi: solidaritate, comunicare şi colaborare prin lucrul în echipă, spirit critic, independență de lucru și rezolvarea de probleme, capacitate de decizie, flexibilitate și adaptabilitate, care le-au facilitat integrarea la locul de muncă.