Identitatea națională se formează treptat, încă din copilărie, prin contactul cu limba, simbolurile, tradițiile și valorile comunității. La vârsta preșcolară, aceste repere devin accesibile mai ales prin joc, observare și experiențe concrete. În același timp, copiii manifestă în mod natural curiozitate și dorință de explorare, iar abordarea STEAM – știință, tehnologie, inginerie, arte și matematică – oferă contexte atractive pentru învățarea integrată. Curriculumul pentru educația timpurie susține învățarea prin joc, explorare și interacțiune (Ministerul Educației Naționale, 2019).
Din perspectiva mea de profesor pentru educație timpurie și Ambasador Scientix, consider că știința și tradiția se pot completa. O temă culturală poate deveni punctul de plecare pentru clasificare, observare, experimentare, exprimare artistică și conversație.
STEAM Laboratory – un proiect creat pentru micii exploratori
STEAM Laboratory este un proiect educațional creat de autoarea acestui articol, cu scopul de a aduce știința, experimentarea și învățarea interdisciplinară mai aproape de copiii preșcolari. Proiectul propune experiențe accesibile și atractive, adaptate vârstei, prin care copiii învață explorând și descoperind. Implementarea activităților a beneficiat de sprijinul Fundației Comunitare Banatul Montan și al Fondului Științescu, parteneri care au susținut desfășurarea demersului educațional.
Exemplu de bună practică: România în culorile copilăriei
În cadrul activităților dedicate Zilei Naționale a României, la grupa mică, am propus un demers integrat prin care copiii să descopere tricolorul și portul popular, completat de un experiment simplu. În prima secvență, preșcolarii au sortat materiale în culorile roșu, galben și albastru, apoi au identificat și așezat culorile în ordinea specifică drapelului României. Prin această sarcină au exersat recunoașterea culorilor, clasificarea, compararea și ordonarea, familiarizându-se totodată cu un simbol național.
O altă secvență a fost dedicată portului popular. Copiii au observat costume tradiționale, au remarcat culori, materiale și ornamente și au avut ocazia să se îmbrace în costume populare. Întrebări precum „Ce observi?”, „Ce culori vezi?” sau „Când purtăm astfel de haine?” au stimulat limbajul, atenția și curiozitatea. Contactul direct cu elementele costumului a oferit o modalitate firească de apropiere de patrimoniul cultural. Ia cu altiță este recunoscută de UNESCO ca element de identitate culturală din România și Republica Moldova (UNESCO, 2022).
Componenta experimentală a presupus așezarea unor bomboane colorate pe o farfurie și picurarea apei cu ajutorul pipetelor. Copiii au urmărit dizolvarea stratului colorat și răspândirea pigmenților în apă, observând apariția unor modele cromatice. Au explorat un fenomen simplu, au utilizat cu atenție instrumente și au descris ceea ce observau. Activitatea a stimulat curiozitatea, coordonarea mână–ochi și învățarea prin investigație.
Legătura cu STEAM a fost realizată prin observarea dizolvării și răspândirii culorilor (știință), utilizarea pipetelor (tehnologie), organizarea etapelor experimentului (inginerie, la nivel exploratoriu), observarea efectelor vizuale (arte) și sortarea, compararea și ordonarea culorilor (matematică). Resursele Scientix și proiectul OUTSTE(A)M susțin utilizarea învățării prin joc, proiecte și investigație încă din educația timpurie (Scientix, 2023; European Schoolnet, n.d.).
Valențe formative și concluzii
Experiența a oferit copiilor ocazii de a recunoaște culorile drapelului, de a observa elemente ale portului popular, de a-și îmbogăți vocabularul, de a-și exersa motricitatea fină și de a participa la o investigație simplă. Mai ales, a creat un context pozitiv pentru apropierea de simbolurile și tradițiile românești. La această vârstă, educația pentru identitate națională nu înseamnă transmiterea unor concepte abstracte, ci cultivarea respectului și a curiozității prin experiențe semnificative.
Prin STEAM Laboratory, am urmărit să arăt că educația științifică poate porni de la teme familiare copiilor și poate dialoga cu patrimoniul cultural. Tradiția nu este opusă inovației: prin joc, experiment și creativitate, ea poate fi descoperită și transmisă generațiilor tinere.
Promoting STEAM education – innovation in teaching and learning activities in preschool education – STEAM Laboratory is an educational project created by a Romanian early childhood teacher and Scientix Ambassador. It aims to introduce young children to science, creativity and interdisciplinary learning through hands-on activities. This learning experience combines Romanian cultural heritage with STEAM education. Preschool children explored the national flag by sorting its colors, discovered traditional Romanian costumes and participated in a colorful science experiment using candies, water and pipettes. The activity encouraged curiosity, observation, creativity and learning through discovery, while fostering appreciation for Romanian traditions and national identity. It demonstrates that STEAM education can begin in kindergarten and that cultural heritage can become an inspiring starting point for scientific exploration.
Platforma oficială poate fi accesată la adresa: www.scientix.eu/
prof. Elena-Vasilica Vlasie – Ambasador Scientix 2026, România