By virtue of their vast usage in the classroom, games can be classified in a number of ways depending on the criteria followed (such as the function they serve). Because of this, there are games which focus on providing fun and entertainment, enhancing the learners’ knowledge and interaction or tackling a particular element of language. Anther criterion of classification is offered by the manner in which games are organised. In this respect, there are games that require students to work in groups where they get to play different roles during the stages of the lesson.
Classifications of Games Used in an ELT Classroom
Copilul și jocul
Ce poate fi mai important în viața unui copil? Unde se simte și se manifestă el cel mai bine? Cine îi satisface lui cel mai bine nevoile? Ei bine, răspunsul la aceste întrebări este, desigur, „Jocul, jocul și iar jocul!”. Jocul constituie ocupația naturală și spontană a copilului în primii săi ani de viață, îndeosebi la vârsta preșcolară. În orice oră din zi, copilul se joacă în variate feluri, cu deosebit interes și concentrare, cu mare bucurie, chiar când se joacă cu mijloace improvizate, fără a se lăsa distras de tot ceea ce se desfășoară în jurul lui. Când vrea să evadeze din această lume, copilul „încalecă pe bățul său” și se imaginează călare pe armăsarul său, fiind un „prinț” și având întreaga lume la picioare.
Importanța utilizării jocurilor în procesul de învățare
Copiilor și adolescenților le place să joace jocuri. Ele reprezintă un element important pentru dezvoltarea lor încă dinainte să înceapă școala. Prin joc, copiii au posibilitatea de a-și exercita abilități importante de care au nevoie la școală, apoi la muncă, dar și pentru întreaga lor dezvoltare. În clasă, jocurile pot fi folosite pentru pentru a sprijini cooperarea și competențele sociale, gândirea creativă, gândirea critică sau pentru a exercita abilități specifice unei zone de învățare. De asemenea, jocurile pot fi folosite, la școală, pentru a declanșa o schimbare în mod conștient și pentru a percepe lucruri cu ajutorul simțurilor (mișcare, văz, auz, simțul tactil).
Exemplu de aplicare a metodelor interactive de grup folosite în grădiniță: Călătoria misterioasă, piramida, diamantul
Metodele inovative de învățare sunt modalități moderne de stimulare a învățării și dezvoltării copiilor încă de la vârste timpurii, sunt instrumente didactice care favorizează interschimbul de idei, de experiențe, de cunoștințe, asigurând perfecționarea și optimizarea demersului educațional. Acestea presupun o învățare prin comunicare, prin colaborare, care produce o confruntare o confruntare de idei, opinii și argumente, creează situații de învățare centrate pe disponibilitatea și dorința de cooperare a copiilor, pe implicarea lor directă și activă, pe influența reciprocă din interiorul microgrupurilor și interacțiunea socială a membrilor unui grup. Voi prezenta câteva metode moderne pe care le-am integrat în activitatea de educarea limbajului.
Dimensiunea abordării personajului masculin și feminin din „Zoia” – romanul exilului românesc al lui Virgil Tănase – la liceu
Personajele romanelor lui Virgil Tănase par vii, reale, alcătuite din bucăți ale minții umane, personaje cu destine reale sau inventate. Exilul și-a pus amprenta asupra modului ȋn care autorul ȋși construiește personajele, multe dintre acestea trăind alte posibile vieți, ascunzând multiple măști narative. Având ȋn vedere construcția personajelor sale, romanul Zoia oferă liceenilor o paletă generoasă de tipologii, de tipuri de relații, bun prilej pentru aceștia de a-și exersa gândirea critică și compunerea de caracterizare.
Importanța parteneriatelor eTwinning în stimularea creativității preșcolarilor
Un tip de educație nonformală realizată sub coordonarea cadrului didactic este realizată prin participarea la parteneriatele și proiectele educaționale internaționale. Aceasta au o importanță deosebită, întrucât oferă posibilitatea contactului direct cu alte popoare, națiuni, reprezintă o sursă de experienţe de învățare, facilitează procesul de învățare al copiilor ce întâmpină dificultăţi, duce la dezvoltarea personală a creativității copiilor, a spiritului de echipă.
Aplicațiile chimiei computaționale în predare curentă
Generațiile de elevi sunt în continuă schimbare. Predarea disciplinelor reale implică din ce în ce mai mult efort. Trebuie să găsim permanent noi metode, atractive, eficiente pe care elevii să le îndrăgească și să le înțeleagă mai ușor. Una dintre aceste metode este utilizarea chimiei computaționale în cadrul claselor obișnuite dar, mai ales, a claselor de la centrele de excelență.
Fascinanta structură a ochiului uman – studiu privind predarea interdisciplinară
Predarea interdisciplinară reprezintă o abordare educațională inovatoare, care integrează mai multe discipline într-o singură lecție sau proiect. Încearcă să ofere elevilor o perspectivă holistică asupra subiectelor și să îi ajute să își dezvolte abilități de gândire critică și rezolvare a problemelor.
În acest studiu de caz, ne vom concentra asupra predării interdisciplinare a temei „Ochiul” la un grup de elevi de clasa a IX-a.
Importanța predării integrate la ciclul primar
Predarea integrată a cunoștințelor este considerată o metodă, o strategie modernă, iar conceptul de activitate integrată se referă la o activitate în care se abordează metoda în predarea – învățarea cunoștințelor. „Predarea integrată are ca referință o tematică unitară, comună mai multor discipline, fundamentându-se pe două sisteme de referință unitatea științei și procesul de învățare la copil” (Bicăjan, 2014, p.13).
Lumea fascinantă a proiectelor eTwinning
Platforma eTwinning (school-education.ec.europa.eu/en/etwinning) este o inițiativă educațională europeană inovatoare care conectează școli și profesori din întreaga Europă, permițându-le să colaboreze, să învețe unii de la alții și să dezvolte proiecte comune inovatoare. Această platformă oferă oportunități valoroase de schimb de experiențe și bune practici în domeniul educației, facilitând comunicarea și colaborarea între elevi și profesori din diverse țări.
În anul școlar 2022-2023, am implementat alături de elevii clasei a VI-a de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova trei proiecte pe platforma eTwinning, proiecte ce au oferit acestora o experiență de învățare valoroasă și memorabilă și care au demonstrat puterea educației colaborative.