Într-un sistem educațional în continuă adaptare, provocarea majoră rămâne atragerea elevilor către lectură într-un mod care să răspundă nevoilor, preocupărilor și specificului generației lor. Proiectul educațional „Cu personajele la târgul de carte” vine ca un răspuns inovator la această nevoie, oferind o abordare ludică, interactivă și interdisciplinară a literaturii, menită să redea lectura tinerilor, drept o experiență vie, actuală și formativă.
„Lotusul” ‒ o strategie de postlectură
Argument. Din punctul meu de vedere, organizatorii grafici reprezintă o modalitate eficientă de a-i face pe elevi să se gândească, să vizualizeze şi să-şi ordoneze cunoştinţele. De aceea, apelez des la această strategie didactică, utilizând-o în diferite momente ale lecției de literatură, fie în etapa de prelectură (de exemplu, sub forma unor ciorchini sau cadrane pentru a introduce o temă, fie în etapa de lectură ‒ hărți conceptuale – în analiza construcției personajului; lanțul de evenimente pentru a urmări desfășurarea acțiunii unei opere epice/dramatice; diagrama Venn – pentru stabilirea asemănărilor și deosebirilor dintre diferitele aspecte în cadrul aceluiași text sau în texte diferite) sau în etapa de postlectură pentru a evalua, dar și consolida și sistematiza informațiile descoperite de elevi în urma lecturii.
The Fishbowl Method in Teaching English
The Fishbowl is an observational analysis-centered method, next to other modern interactive methods such as the survey method, the Delphi technique, the IIO technique, the GAP method, the panel discussion, and reversal problems. The main aim of this method is to allow the students to play a dual role as both active participants in a debate and observers of the interactions between the other students.
Tehnologii informaționale și de comunicare în educație: Instrumente și aplicații
Revoluția digitală a societății contemporane și accesibilitatea sporită la informație au generat o transformare graduală a metodologiilor educaționale prin integrarea tehnologiilor informaționale și de comunicare (TIC). Implementarea acestor tehnologii în contextul educației constituie o abordare pedagogică inovatoare care stimulează interesul copiilor, promovează autonomia învățării și optimizează calitatea și productivitatea procesului instructiv-educativ.
Digitalizarea în educație la nivel primar și gimnazial – o perspectivă creștin-ortodoxă
Tehnologia a devenit o componentă esențială a lumii contemporane, influențând profund educația. În școlile din România, procesul de digitalizare s-a accelerat în special în ultimul deceniu, devenind un instrument esențial în formarea elevilor din ciclurile primar și gimnazial. Acest fenomen este mai mult decât o simplă introducere a echipamentelor IT în școli – este o schimbare de paradigmă în predare, învățare și evaluare.
Rolul leadershipului educațional în consolidarea culturii organizaționale din școli
Într-un sistem educațional în continuă transformare, școala nu mai este doar un spațiu de predare, ci o organizație vie, în care cultura internă influențează direct calitatea actului educațional. Din această perspectivă, leadershipul educațional capătă o importanță majoră. În calitate de masterand la Universitatea din București, am considerat esențial să investighez relația dintre leadership și cultura organizațională, din dorința de a înțelege mai bine cum pot contribui liderii școlari la construirea unui climat sănătos, colaborativ și orientat spre performanță.
Personalitatea creativă
Dacă vorbim despre creativitatea unui individ, trebuie să avem în vedere întreaga sa personalitate, dimensiune fundamentală a creativităţii. În lucrările de psihologie, personalitatea este definită ca un ansamblu de trăsături fizice, fiziologice şi psihologice care asigură adaptarea individului la mediul său. Personalitatea presupune anumite dimensiuni: temperamentul, caracterul, aptitudinile şi creativitatea, la care s-au adăugat motivaţia, atitudinea şi sentimentele.
Studiu privind predarea interdisciplinară a conținuturilor la ciclul primar
Prin intermediul abordării interdisciplinare a conținuturilor diferitelor arii curriculare, se creează condiții necesare dezvoltării capacităților elevilor de a realiza mai ușor corelații între diferite domenii de cunoaștere, de a integra cunoștințe în diferite și diverse domenii de viață, de a utiliza un limbaj comun pentru mai multe activități, oferindu-se astfel profesorului posibilitatea de a proiecta actul didactic în forma variate și complexe, asigurându-se implicarea activă a elevilor și astfel rezultatele obținute în urma evaluărilor sumative și finale vor fi mai bune.
Studiu privind optimizarea lecției de educație fizică cu teme din jocul de fotbal
Educația fizică școlară se confruntă cu provocarea constantă de a adapta metodologiile didactice pentru a răspunde nevoilor și intereselor elevilor contemporani, în contextul în care motivația și implicarea activă a acestora constituie factori determinanți pentru eficiența procesului instructiv-educativ. Prezenta cercetare abordează problematica optimizării predării elementelor tehnico-tactice de bază din fotbal prin implementarea unei metodologii centrate pe jocuri dinamice și ștafete specifice, cu scopul de a determina impactul acestor strategii didactice asupra progresului elevilor.
Studiu de caz: Intervenția psihopedagogică în dislexia primară – strategii de integrare și remediere la nivelul ciclului primar
Dislexia reprezintă una dintre cele mai frecvente tulburări specifice de învățare întâlnite în sistemul educațional primar, afectând aproximativ 5-10% din populația școlară. Caracterizată prin dificultăți persistente în achiziția și automatizarea deprinderilor de citire-scriere, dislexia necesită o abordare multidisciplinară și individualizată pentru a asigura integrarea optimă a copilului în mediul școlar și social.