Sunt profesor titular pe catedra de limba și literatura română la un liceu tehnologic din mediul rural de mulți ani, ceea ce mă face să conștientizez o serie de probleme cu care ne confruntăm. Elevii de la liceele tehnologice provin in mare parte din familii cu situații financiare precare ce consideră că studiile nu sunt folositoare. Mulți dintre acești elevi abandonează școala fapt ce face ca profesorul să simtă că munca lui este in zadar. Mediile mici cu care elevii vin din gimnaziu și faptul că ei nu au o bază de cunoștințe necesare duce la rezultate slabe la examene naționale.
Importanța activităților pentru dezvoltarea gândirii critice a elevilor
Gândirea critică nu este doar o abilitate, ci un set de competențe esențiale care le permit elevilor să proceseze informații, să rezolve probleme și să ia decizii informate. Activitățile special concepute pentru a dezvolta această abilitate sunt cruciale pentru succesul lor, atât în mediul academic, cât și în viața de zi cu zi.
Factori de risc în dezvoltarea competențelor socio-emoționale ale elevilor de liceu
Anii de liceu reprezintă o etapă nouă, plină de confruntări de tot felul, în parcursul de formare intelectuală și socială al elevilor. Astfel, dacă acești ani pot fi presărați, pentru unii elevi, cu amintiri și frumoase și experiențe benefice, pentru alții, anii de liceu pot însemna o perioadă în care se confruntă cu o serie de probleme de învățare și adaptare, cauzate de separarea și izolarea de familie, în cazul elevilor care se mută în altă localitate, în chirie sau cămin sau de problemele specifice vieții de adolescent, în cazul altora. În acest context, mulți elevi se confruntă cu o serie de probleme emoționale, cu rădăcini în copilărie, care sunt influențate de o serie de factori.
Rolul valorilor și al culturii în formarea personalității elevilor
Personalitatea unui copil este asemenea unui drum care se deschide pas cu pas, construit nu doar din experiențe personale, ci și din tot ceea ce primește de la familie, școală și comunitate. Valorile și cultura sunt pietrele de temelie care dau sens și direcție acestui drum. În lipsa lor, creșterea ar fi asemenea unei clădiri fără fundație, ușor de clătinat la primul vânt mai puternic. Încă din primii ani de școală, dar și în etapele următoare, de la gimnaziu la liceu, copilul descoperă în ce lume trăiește și ce repere morale și culturale îi pot ghida alegerile. Și copiii cu cerințe educaționale speciale, chiar dacă au nevoie de o atenție sporită, se hrănesc din aceleași valori și din aceeași cultură, adaptate nevoilor lor.
Toți copiii sunt valoroși – soluții inovative pentru incluziune (Formare Erasmus+)
În perioada 31 martie – 4 aprilie 2025, patru cadre didactice din județul Dâmbovița au participat la programul de formare ,,All children are special: Strategies for Behaviour Management for Children with Special Needs” din cadrul Proiectului 2024-1-RO01-KA121-SCH-000202692. Programul de formare a fost organizat de idevelop Teacher Training din Malaga, Spania și a reunit participanți din patru state: Germania, Polonia, România și Croația.
Teach Hub Educational Digital Pedagogy: Competencies and Technologies for Excellence in Education
The course “Digital Pedagogy: Competencies and Technologies for Excellence in Education” stands out as one of the most engaging and impactful professional development programs I have attended in recent years — and I consistently participate in training sessions offered by a wide range of educational organizations. This course is part of the Teach Hub Educational initiative, which aims to support the digital transformation of teaching staff across as many schools in Romania as possible.
G-STEAM dă startul în promovarea educației STEAM pentru incluziune și egalitate de gen în întreaga Europă
Academia G-STEAM – un proiect Erasmus+ Teacher Academies de 3 ani – a fost lansată oficial pentru a încuraja predarea incluzivă, din perspectiva egalității de gen și a intersecționalității, în domeniile STEAM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Arte și Matematică). G-STEAM este un parteneriat european ce reunește furnizori de formare inițială și continuă a profesorilor, școli de aplicație și centre de educație non-formală reprezentate de 11 organizații partenere din 9 țări, având ca scop promovarea incluziunii de gen în predarea STEAM.
Integrarea copiilor cu alergii și intoleranțe alimentare în grădinițe și școli – de la teorie la practică
Lucrarea evidențiază importanța integrării copiilor cu alergii și intoleranțe alimentare în mediul educațional printr-o abordare incluzivă și sigură. Sunt prezentate diferențele dintre alergii și intoleranțe, riscurile asociate șocului anafilactic, precum și măsurile necesare: planuri individuale de intervenție, instruirea personalului și colaborarea cu părinții și medicii. Concluzia subliniază că un parteneriat activ între familie, școală și comunitatea medicală asigură un climat educațional echitabil și protector.
Prevenirea abuzurilor asupra copiilor – un demers educațional și comunitar
Articolul abordează problematica prevenirii abuzurilor asupra copiilor din perspectivă educațională și comunitară. Este prezentat un proiect de campanie locală – „Vocea copilului contează” – care promovează conștientizarea formelor de abuz, consolidarea parteneriatului dintre școală, familie și instituțiile responsabile, precum și implicarea activă a copiilor în exprimarea propriilor emoții. Scopul final este crearea unui mediu sigur, respectuos și incluziv, în care fiecare copil să fie protejat și valorizat.
Motivația – un element cheie în cadrul cercului de creație literară
Motivația reprezintă „ansamblul factorilor care declanșează activitatea omului, o orientează selectiv către anumite scopuri și o susține energetic.” (Anca Dragu, Sorin Cristea, 2003, p 72). În activitatea didactică, este cea care determină învățarea eficientă și performanțele elevului.