Independența nu apare din senin, fără un context propice și fără a fi hrănită și susținută. Să așteptăm ca autonomia copilului să apară fără a-i crea contexte să înflorească este ca și cum am aștepta să încolțească o sămânță din solul în care nu am plantat nimic.
Intégrer la littérature francophone dans les cours de français (Stage de formation nationale)
La formation nationale pour les professeurs de français organisée par CREFECO, L’OIF, le Ministère de l’Education de la Roumanie et l’Inspectorat Scolaire de Iasi, s’est déroulée du 27 novembre 2023 au 18 décembre 2023 en deux parties : deux séances à distance sur Zoom (une séance d’ouverture, le 27 novembre et une de clôture, le 18 décembre) et trois jours en présentiel du 4 au 6 décembre à Iasi. Notre hôte a été Mme Ramona Bogoja de l’Inspectorat Scolaire de Iasi et notre formateur, M. Bertrand Fonteyn, Agent de Liaison Académique et Culturelle de Wallonie-Bruxelles International.
La compétence de communication en classe de FLE
Dans les années 1960, plusieurs linguistes (Slobin, Ervin-Tripp, Grumpez et les autres de Berkley) utilisent dans leurs études didactiques le terme de «compétence de communication». Ils nous font savoir comment enseigner à nos apprenants de communiquer, mais c’est bien plus tard que ces théories ont été vraiment mises en pratique.
Metoda observației
Observația, ca metodă de cercetare, constă în „urmărirea intenționată și înregistrarea exactă, sistematică a diferitelor manifestări comportamentale” ale unei persoane (Zlate, 2000, p. 118), în „studierea sistematică și intenționată a comportamentului, în condiții naturale” (Neculau, Iacob, Boncu, Sălăvăstru & Lungu, 2000), cercetătorul fiind „principalul instrument” (Dafinoiu, 2002, p.63). Etimologia cuvântului observație trimite la „cuvântul latin observare care înseamnă a privi, a fi atent la” (Zlate, 2000, p. 115).
Utilizarea metodelor de evaluare scrisă la matematică
La matematică (și nu numai), evaluarea scrisă ocupă un rol foarte important în verificarea nivelului de pregătire al elevilor. Elaborarea unui test docimologic constituie o activitate laborioasă, ce presupune parcurgerea mai multor etape.
Modalități eficiente de dezvoltare a limbajului prin joc
Jocul este vital pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. Expunerea copilului la joc duce la dezvoltare fizică, intelectuală, emoțională și socială. Studiile arată că până la 75% din dezvoltarea creierului are loc după naștere, iar primii ani din viața unui copil sunt baza unei creșteri și dezvoltări sănătoase. De fiecare dată când un copil se implică într-o activitate sunt stimulate celulele nervoase și se produc conexiuni. Acest proces influențează dezvoltarea mișcărilor grosiere și fine, a limbajului, a comunicării, socializarea, precum și ascultarea și atenția, dezvoltarea emoțională, creativitatea, procesul de rezolvare de probleme și abilitățile de învățare. Un copil învață să relaționeze cu mediul, prin repetarea diverselor comportamente.
Jurnal de empatie. Arta de a atrage preșcolarul către grădiniță
Timpul petrecut de preșcolar în grădiniță este un timp foarte important, el nu trebuie irosit ci trebuie exploatat la maxim prin orice mijloace. Asimilarea de conexiuni noi realizate prin introducerea unor metode alternative, activități pe grupuri de preșcolari, material bogat și atent selectat care să ţină copilul conectat face ca întreg procesul didactic să fie de un real succes.
Formarea abilităților de ascultare într-o limbă străină
Predarea abilităților de ascultare ca parte a predării unei limbi străine este o dezvoltare relativ recentă, a cărui istorie se află în mare parte în ultimii treizeci de ani. La sfârșitul anilor 1800, ascultarea a fost utilizată în predarea limbii ca un mijloc de dezvoltare a comunicării orale. S-a presupus că studenții ar dobândi pur și simplu capacitatea de a înțelege forma vorbită a limbii, dacă au auzit limba vorbită, ocazional, pe profesorul lor sau au ascultat o casetă cu texte audio. A fost demonstrat rapid că această abordare pur și simplu nu funcționează.
Participare. Asumarea responsabilității. Argumentare
Educaţia – cu tot ceea ce implică ea în cadrul procesului de învăţământ – trebuie să fie centrată pe participare, asumarea responsabilităţii, argumentare. Profesorul are obligaţia – moral şi civic – să inoculeze şi să susţină la elevi aceste direcţii care vor constitui structura intimă a personalităţilor ce vor construi umanitatea. Viitorul se conturează azi, sub mâinile educatorului. El trebuie să realizeze – deci să demonstreze – congruenţa dintre expectanţele de adaptare şi dezvoltare ale elevului şi tendinţele fireşti şi benefice ale evoluţiei şi societăţii.
Instrumente care pot măsura nivelul de performanță al competențelor elevilor la matematică
Alături de predare și învățare, evaluarea este o componentă esențială a procesului de învățământ care furnizează informații despre calitatea și funcționalitatea acestuia. Prin implicațiile ei, evaluarea depășește cadrul strict al procesului de învățământ și al școlii. Astfel, evaluând elevii, evaluăm în același timp (direct au indirect) profesorii, calitatea activității didactice, a instituției școlare și în cele din urmă a sistemului educativ în ansamblu.