În procesul instructiv-educativ, cadrul didactic trebuie să coordoneze resursele din mediul de învăţare pentru a facilita munca elevilor. Aceste resurse diferite constau în resursele umane (elevi, alte cadre didactice şi specialişti), resurse de timp şi resurse materiale (materiale didactice şi echipamente).
Integrarea RED în activitatea de învățare la educație fizică
„Resursele educaționale deschise (RED) se referă la orice materiale de învățare, predare și cercetare, care sunt disponibile în orice format și suport, din domeniul public sau aflate sub licențe deschise și care permit accesul gratuit, reutilizarea, adaptarea și redistribuirea (Stracke și colab., 2019; UNESCO,2019)”.
Step Up in Portugal! (Erasmus+)
Here we are again, starting a new chapter in our Erasmus+ story – the accreditation with the project we entitled „Step up! Learning and Evolving”. This year has brought a lot of wonderful people back in our lives, ready to share amazing experiences with us. In our accreditation program, we returned to Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade in Almada, Portugal because we knew that they were going to offer us one of the best learning experiences. So, we embarked in this journey eager to discover new things, new strategies, new tools that could help us become better and better.
Developing Communication Skills by Implementing Online Projects
The learning of a foreign language can’t be done in 45 minutes, having in front, a textbook and a teacher, and interacting only with the classmates. One of my pupils’ problems is to communicate efficiently in English when leaving the classroom. Working on that problem, I realized that the communicative competence can be improved much more when there is real communication with peers from other countries. So, I focused on developing communication skills by implementing online projects at the upper education level.
Noi abordări pedagogice ce decurg din explorarea grădinilor și parcurilor
Ne putem întreba de ce ar putea grădinile şi parcurile să atragă atenţia copiilor şi a celor care se ocupă de educaţia lor. Răspunsul este greu de cuprins într-o singură frază. Petrecând momente bune într-o grădină, observăm că în aceasta se amestecă munca şi plăcerea, mineralul şi vegetalul, persistenţa şi efemerul, lenta succesiune a anotimpurilor… Prin multitudinea faţetelor sale, grădina este un mediu propice pentru educaţia interdisciplinară. În grădină elevii pot observa şi descoperi elemente spaţiale şi de geometrie, pot descoperi o lume vegetală variată şi nouă pentru ei, pot experimenta ciclurile vieţii. Grădina este un loc unde formele, liniile se îmbină armonios, culorile ne încântă privirea şi iată că pe lângă elementele de natură ştiinţifică (regăsite la disciplinele reale) întâlnim şi noţiuni de educaţie plastică.
O lectură conștientă a programei școlare. Competențe specifice greu de dezvoltat la elevi
Deși pare greu de crezut, în programa școlară întâlnim competențe specifice greu de dezvoltat la un grup mare de elevi cum este clasa. Când vorbim de indivizi, este clar. Ceea ce este ușor de dezvoltat la un elev, la un alt elev pare imposibil. De aceea, lecturând programa, m-am oprit asupra unui domeniu ale cărui competențe, fie ele generale sau specifice, au nevoie întotdeauna de un timp îndelungat, consecvență și energie consumată, din partea profesorului, pentru a fi realizate: educația civică.
Coaching-ul într-o școală a viitorului
Autoperfecţionarea implică transformarea personală, înţelegerea modului în care gândim, redefinirea unor convingeri şi comportamente, deschidere faţă de opiniile celorlalţi. Oamenii de succes sunt cei care învaţă fără întrerupere. Liderii au nevoie să-şi acumuleze singuri cunoştinţe, să fie reflexivi şi intuitivi, ştiu să pună întrebări, admit că nu ştiu tot, astfel încât să poată controla forţele care produc schimbări cu impact asupra lor şi asupra organizaţiilor lor. Astăzi, învăţarea pune accent pe a şti cum să obţii informaţii despre ceva, într-un mod rapid, pentru a-ţi face munca.
Jocul didactic – eficiență în instruire
În literatura de specialitate, jocul didactic este desemnat ca cel mai eficient mijloc de instruire şi educare, fiind folosit pentru a forma sau consolida anumite cunoştinţe, priceperi şi deprinderi. Prin urmare, jocul didactic are drept scop, pe de o parte, instruirea copiilor într-un domeniu al cunoşterii, iar pe de altă parte, sporirea interesului pentru activitatea respectivă prin utilizarea unor elemente distractive, caracteristice jocului, facilitează atingerea scopului formativ-educativ urmărit şi împreună cu celelalte activităţi frontale, exercită o puternică influenţă asupra copilului în vederea pregătirii sale. Principala activitate a şcolarului mic este jocul, iar cu cât omul „se joacă” mai mult cu atât îşi păstrează atributele copilăriei.
Un parteneriat eTwinning de succes – proiectul 2024 Better Global Citizens
Un nou proiect eTwinning a marcat colaborarea de succes în cadrul unei echipe de tradiție, majoritatea partenerilor internaționali fiind colegi cu care am lucrat în fiecare an școlar începând cu anul 2018. Noul proiect, desfășurat pe parcursul întregului an școlar 2023-2024 se numește 2024 Better Global Citizens (Cetățeni globali mai buni) și își propune realizarea de diverse produse digitale colective de scriere creativă în limba engleză și colaborarea cu elevi și profesori din alte spații geografice și culturale pentru a obține o perspectivă vastă și nuanțată asupra unor aspecte socio-culturale globale.
Provocări și soluții în educația digitală
Adoptarea tehnologiilor emergente și a Internetului a transformat semnificativ domeniul educațional, atât la nivel global, cât și în contextul local. Această transformare a devenit și mai accentuată odată cu implementarea, fie în totalitate, fie parțială, a sistemelor educaționale digitale. Aceste schimbări au facilitat accesul la o varietate de resurse educaționale, au îmbunătățit colaborarea între elevi și profesori și au permis o adaptare rapidă la cerințele în continuă schimbare ale mediului educațional modern.
