Într-o lume tot mai complexă, în care competențele emoționale sunt esențiale pentru succesul personal și profesional, școala are un rol fundamental în cultivarea inteligenței emoționale a elevilor. Orele de limba și literatura română oferă un cadru ideal pentru dezvoltarea empatiei, a conștiinței de sine, a gestionării emoțiilor și a abilităților de comunicare.
Cum putem crește rata de succes în procesul de consiliere parentală?
Cred că aceasta este una dintre preocupările principale ale specialiștilor în sănătate mintală și ai celor din educație.
Consilierea parentală a cunoscut o explozie atât din punct de vedere al informațiilor care sunt vehiculate, cât și al interesului în lumea academică: cărți, cursuri, articole de specialitate, studii, cercetări.
Proiectarea universală pentru învățare (UDL) în activitatea de consiliere școlară și dezvoltarea holistică a elevilor de gimnaziu
În prezent strategiile didactice inovative la nivelul învățământului gimnazial sunt legate provocările diversității clasei, de adaptarea predării la nevoile individuale ale elevilor, necesitând o regândire profundă a practicilor de consiliere.
Studiul din 2021 realizat pe 379 de elevi de gimnaziu și liceu din Austria relevă faptul că percepția elevilor asupra utilizării predării diferențiate de către profesori este corelată pozitiv cu nivelul lor de incluziune socială, stare de bine școlară și auto-concept academic. (Pozas et al., 2021). În completare o cercetare efectuată în 2022 efectuată pe 824 elevi din clasele 3-8 din Arabia Saudită evidențiază o corelație semnificativ statistică între nivelurile ridicate de practici didactice inclusive, în special diferențiere și individualizare a instruirii și percepția pozitivă a elevilor asupra incluziunii academice, sociale și emoționale (Alnahdi et al., 2022).
Instrumente pentru formarea competențelor digitale ale elevilor din ciclul primar
De-a lungul istoriei, evoluția continuă a științelor transformă societatea umană prin schimbarea teoriilor și metodelor de cercetare. Progresul cunoașterii impune adaptarea constantă a individului pentru a asigura eficiență și dezvoltare personală. În sfera educațională, inovațiile tehnologice în informație și comunicare (TIC), alături de progresele din pedagogie și psihologie, necesită o adaptare permanentă din partea tuturor actorilor implicați – elevi, studenți, cadre didactice, părinți și specialiști.
Softul educațional în procesul instructiv-educativ
Integrarea tehnologiei în educație a devenit o necesitate imperioasă în contextul societății digitale contemporane. Softul educațional reprezintă unul dintre instrumentele cele mai versatile și eficiente pentru modernizarea procesului instructiv-educativ, oferind posibilități inedite de personalizare a învățării și de dezvoltare a competențelor digitale ale elevilor. Fundamentarea teoretică și aplicarea practică a acestor instrumente tehnologice în sala de clasă constituie o provocare constantă pentru educatori, impunând o înțelegere profundă a principiilor pedagogice care stau la baza utilizării eficiente a tehnologiei educaționale.
Magia învățării prin joc: Descoperim resursele Wordwall la grădiniță
În lumea educației timpurii, jocul nu este doar o activitate distractivă — este o poartă spre cunoaștere. În era digitală, instrumente precum Wordwall aduc un plus de dinamism și implicare în activitățile din grădiniță, transformând lecțiile clasice în aventuri captivante.
Bullying emoțional în școală: privirea care rănește și cuvântul care apasă
Fenomenul bullying-ului este tot mai prezent în școlile din România, manifestându-se prin excludere, jigniri și umilirea colegilor percepuți ca fiind diferiți. În cele ce urmează, voi analiza o scenă reprezentativă de bullying emoțional, reflectând dinamica dintre agresori și victimă, dar și efectele comportamentale și emoționale asupra fiecăruia dintre ei.
Bullying-ul în școlile din Romania: Studiu de caz și strategii de intervenție
Bullying-ul reprezintă una dintre cele mai grave probleme cu care se confruntă elevii în școlile din România. De la glume aparent inofensive până la forme de agresiune psihologică și fizică, acest fenomen afectează starea emoțională, rezultatele școlare și chiar viitorul copiilor. În ciuda unor măsuri legislative și inițiative punctuale, bullying-ul rămâne o realitate dureroasă în multe unități de învățământ. Acest studiu de caz analizează o situație reală întâlnită într-o școală din mediul rural și propune un set de soluții practice și durabile.
Măsurarea randamentului școlar al elevului
Evaluarea școlară constituie un proces pedagogic continuu, necesar pentru optimizarea procesului de învățământ și pentru monitorizarea eficientă a progresului și randamentului elevilor (Stoica, 2001). Aceasta nu se limitează la o simplă notare, ci reprezintă un demers sistematic de colectare, analiză și interpretare a datelor relevante privind achizițiile elevilor în raport cu obiectivele curriculare stabilite (Iucu, 2006). În contextul anului școlar, evaluarea se manifestă în trei etape distincte, dar interdependente: evaluarea inițială, evaluarea periodică și evaluarea finală, fiecare având un rol specific în conturarea imaginii complete a elevului și a progresului său.
Extinderea noțiunii de viteză în rezolvarea unor probleme ce nu fac pare din categoria celor de mișcare
Un capitol aparte în matematica sfârșitului de ciclu primar și începutului ciclului gimnazial îl constituie problemele de mișcare (uniformă), în care se definește viteza (v) ca fiind raportul dintre deplasare (sau distanța parcursă d) și timpul (t) necesar mișcării: v=d/t.
Materialul prezintă, pe scurt, câteva tipuri de probleme de mișcare, după care oferă soluții ale unor probleme de aritmetică și nu numai, ce pot fi încadrate în alte categorii, pe baza exploatării relației unei așa – zise viteze.