As a rule, students always expect feedback from the teacher on their performance. Whether positive or negative, feedback is crucial to the student’s future development and attitude toward the learning process. According to Nunan, behaviorist-inspired research has emphasized the effectiveness of positive feedback in comparison with negative one: “Positive feedback has two principal functions: to let students know that they have performed correctly and to increase motivation through praise.” (1991: 195) However, this should not be delivered automatically for positive feedback to be effective. On the contrary, it requires previous planning to focus on the particular accomplishments of different students, raising their confidence that they can perform at their best. In addition, teachers should set up rewards in tune with specific performance criteria, and the teacher should make sure that the students understand that success is closely related to hard work, perseverance, and learning from failure.
Using Creative Methods to Improve Communication Skills in Slow Learning Students in Preschool (Research Study)
The aim of this action research is to improve my teaching skills and adapt to students’ learning needs in order to help slow learners reach their full potential and enhance their competences, skills and abilities in the Communication & Literacy area.
I wanted to help students to nurture their intellectual habits and skills starting with their spontaneous knowledge and intellectual habits acquired through their upbringing and the entire socialization process, to challenge students to link their knowledge with all aspects of life.
Introducing Sustainability Through Game-Based Learning and Gamification (Diseminare Curs Erasmus+)
În cadrul Programului Erasmus+, Colegiul Tehnic ”Dimitrie Leonida” din București a obținut, în urma candidaturii depuse în anul 2020, Acreditarea cu numărul 2020-1-RO01-KA120-SCH-095255, în domeniul Educației Școlare, urmărind asigurarea și creșterea calității procesului instructiv-educativ, prin derularea de mobilități pentru cadre didactice și elevi în diferite țări europene, în perioada 2021-2027. Astfel, în cadrul acestei Acreditări, în anul școlar 2023-2024, am participat la cursul de formare ”Introducing Sustainability Through Game-Based Learning and Gamification, derulat în perioada 19-24 februarie 2024, la Lisabona, Portugalia.
Sistemul de învățământ spaniol – aspecte observate într-o mobilitate Erasmus+
Experiențele Erasmus+ vin în întâmpinarea nevoii de formare a cadrelor didactice. Cursurile de formare, activitățile de tip job shadowing, schimbul de bune practici contribuie la îmbogățirea experienței profesionale și personale. În perioada 20 – 24 mai 2024, am participat la o mobilitate de tip job shadowing în Vila-Real, Spania. Pentru o săptămână, școala gazdă a fost CEIP Concepción Arenal.
Programul Erasmus+, o oportunitate pentru educație
Dezvoltarea competențelor digitale la elevi și profesori este esențială pentru adaptarea la cerințele societății contemporane, care este tot mai mult influențată de tehnologie. Aceasta implică nu doar utilizarea eficientă a tehnologiei în educație, ci și învățarea modului de a gândi critic, de a crea și de a colabora într-un mediu digital.
Platformele digitale: cheia succesului în proiectele Erasmus. Proiectul Jobs4Future
Într-o perioadă plină de provocări și incertitudini, în care pandemia de COVID-19 a pus la încercare modul în care educația și colaborarea internațională se pot desfășura, proiectul Erasmus+ KA229 – 2020-2023 – Jobs4Future a reprezentat un motiv de speranță și o oportunitate unică pentru elevii și cadrele didactice implicate. Platformele digitale au devenit astfel cheia succesului în implementarea acestui proiect ambițios, demonstrând capacitatea lor de a susține și facilita educația de calitate în contexturi dificile.
Începutul aventurii racovițenilor prin Meet and Code
Evenimentul „Să înțelegem mai bine universul STEM utilizând micro:bitul”, proiect desfășurat de Rotary Club Baia Mare împreună cu Liceul Teoretic „Emil Racoviţă” din Baia Mare, a oferit elevilor liceeni ocazia de a realiza pentru prima dată activități de coding cu micro:bitul, cu scopul de a descoperi lumea programării vizuale și de a-i apropia de carierele STEM.
Jobshadowing in Riba-roja de Túria – Spain. D.A.Re for an Early Education (Erasmus+ Project)
St. Ana Kindergarten from Craiova is currently implementing its second Erasmus+ project ”D.A.Re for an Early Education” with the reference number 2023-1-RO01-KA122-SCH000129406. The main purpose of appling for this project was represented by the necessity for developing the digital knowledge and skills of our teachers and, thus, to enhance the entire learning process from our kindergarten and to orient it towards the nowadays needs of pre-school children who are more and more attracted by the digital instruments of our world. Considering that kindergarten gives the „start for the future”, being the first step in education towards tomorrow’s society, we believe it is urgently necessary to continuously reinvent preschool education, in order to provide children with the most useful information in a captivating way. For this, we need and wish to know how to efficiently use the resources that modern technology offers us.
Ecologia prin ochii preșcolarilor
Deși copiii din grădinițe de astăzi vor fi cei care vor prelua responsabilități majore și vor căuta soluții optime pentru provocările viitorului, educația singură nu poate modela în întregime ce va urma. Cu toate acestea, înțelegerea resurselor educaționale disponibile și a influențelor externe ne oferă oportunitatea de a contribui la formarea educației viitoare, aducând astfel mai aproape un viitor adecvat aspirațiilor și nevoilor oamenilor. Este esențial să îi învățăm pe cei mici să înțeleagă și să aprecieze natura, să îi exploreze elementele și caracteristicile unice, să dezvolte o conexiune cu mediul înconjurător și să adopte o atitudine protectoare față de acesta.
Experiențe educaționale transfrontaliere. Poveștile – ferestre către lume
Proiectul de parteneriat transfrontalier România- Republica Moldova „Poveștile – ferestre către lume” se va axa pe realizarea unor ateliere interactive de creație literară, artistico-plastică, workshop-uri la biblioteca școlii, expedierea unor colete culturale, precum și organizarea unor expoziții tematice. Activitatea finală a proiectului va fi cu participare directă, față în față, în cadrul unei excursii, la Iași. Micii elevi vor păși cu emoție în spațiul arhaic al „Bojdeucii lui Creangă”, vor admira Teiului lui Eminescu din Parcul Copou, descoperind repere importante pentru întocmirea jurnalului de excursie.
