Deși strâns legată de conceptul de literatură, expresivitatea există și în afara ei, fiind bine reprezentată în limbajul colocvial, în registrul popular sau în cel argotic, dar și în texte jurnalistice sau oratorice (religioase, politice etc.).
Dicționarul – instrument de învățare activă în orele de limba și literatura română la gimnaziu
În era tehnologiei și a accesului rapid la informație, elevii tind să minimizeze importanța unor instrumente clasice de învățare, precum dicționarul. Cu toate acestea, în cadrul orelor de limba și literatura română, utilizarea dicționarului – fie el tipărit sau digital – continuă să joace un rol esențial în dezvoltarea vocabularului, a gândirii critice și a autonomiei în învățare.
Digitalizarea în educație și criza lecturii: o provocare pentru școala primară
Transformările digitale din educație au redefinit profund procesul didactic, iar rolul cadrului didactic a căpătat noi valențe. În calitate de profesor pentru învățământ primar și director, am trăit direct tranziția rapidă de la cretă la tablă interactivă și de la stilou la mouse. Această adaptare a fost necesară și, în multe privințe, benefică. Însă, în același timp, am observat o schimbare subtilă, dar profundă: scăderea interesului elevilor pentru lectură. Această schimbare, poate reprezenta un obstacol pentru mulți dintre colegii mei din învățământ și nu numai.
Collocations and Idioms in the Classroom
As a high school student, I did not understand the importance of collocations and idioms in English. Beside the fact that it was difficult for me to learn by heart different combinations of words, I used to ask myself what is the aim of knowing this kind of language chunks. I did not understand why ”fast food” is correct, but ”fast meal” is incorrect, since ”fast” and ”quick” have almost the same meaning in my mother tongue. Only after some time did I realize the importance of collocations and idioms for a proficient English speaker. Furthermore, when I became a teacher I understood the benefits of teaching
collocations in the classroom.
Principalele deprinderi motrice din atletism, modele de complexe de exerciții pentru învățare, conform bibliografiei pentru examenele naționale
În ultimii zece ani, cerința subiectului doi de la examenul pentru definitivare și a subiectului trei a examenului pentru titularizare, cu privire la elaborarea unei secvențe de plan de lecție destinată învățării sau consolidării unei deprinderi motrice din atletism prevede un complex de cinci exerciții eșalonate metodic.
Gamification in the Classroom – Everyone Is a Winner
When we think of games, we often imagine fun, laughs, and maybe even a bit of competition. But when we bring those elements into the classroom, something interesting happens: learning starts to feel a lot less like work and a lot more like play. That’s the beauty of gamification in education — using fun in order to reach the ultimate goal of learning.
Enseignons le FLE avec eTwinning
Développer des compétences : tel est l’objectif primordial des enseignants de nos jours, y compris des enseignants du français langue étrangère. À première vue, cela semble assez simple, surtout si l’enseignant s’est formé, depuis la pandémie, dans le domaine du numérique, de la pédagogie (programmes CRED, PROF, etc.), des neurosciences ou de l’éducation aux médias. Cependant, on constate que les résultats issus de l’application des nouvelles méthodes tardent à se manifester ou ne peuvent pas être immédiatement quantifiés, car, parfois, il nous manque les leviers nécessaires pour amener les élèves à relier les connaissances acquises en classe à la réalité et à leur application concrète dans leur vie.
Educație rațional-emotivă și comportamentală a adolescenților
Adolescenții sunt victime ale efectelor negative ale stresului. Mai mult, numărul adolescenților ce resimt aceste efecte negative ale stresului se află în continua creştere. Cauzele stresului la această vârstă se află în mediul primar al copilului: şcoală, familie, prieteni. Un număr crescut de copii se confruntă cu probleme legate de violenţă la școală, presiunea grupului de prieteni, presiunea de a avea note bune la școală, implicarea în activităţi extracurriculare etc. În funcție de interpretările pe care elevii le conferă acestor cerințe, ei pot dezvolta distres emoțional.
Contribuția metodelor didactice la performanța școlară
Într-o societate aflată în continuă transformare, sistemul educațional este chemat să răspundă unor nevoi tot mai diverse ale elevilor. Performanța școlară, înțeleasă ca rezultatul acumulării de cunoștințe, dezvoltării competențelor și formării atitudinilor pozitive față de învățare, nu poate fi obținută în absența unor metode didactice eficiente. Cadrele didactice joacă un rol esențial în alegerea și aplicarea acestor metode, influențând direct calitatea procesului instructiv-educativ și rezultatele obținute de elevi.
Inovarea în educație
Când auzim generic termenul de „inovare”, ne gândim la nou, la schimbare, evoluție, la ceva mai bun, iar inovarea în educație presupune o serie de noutăți menite să ne ajute în primul rând, pe noi, cadrele didactice să putem transmite informații valoroase elevilor noștri mult mai ușor, iar în al doilea rând, îi ajută pe elevi să primească acest bagaj de informații cu mult interes.
