Învățarea informală a devenit deja o parte importantă a învățării muzicii. Semnificația acesteia va crește continuu în viitor, pe măsură ce tinerii continuă să se concentreze asupra învățării în afara instituției școlare.
Cum ar putea un profesor să profite de această învățare informală? De asemenea, ne putem întreba în ce măsură este inclusă tehnologia media și muzica în curriculumul actual? Care sunt consecințele învățării în rețea pentru un elev pasionat de muzică – un elev cu noțiuni elementare de tehnică instrumentală sau un elev „expert” care cântă la un instrument muzical?
Healthy Living Promoted through Erasmus+ Projects: Green Life
Our pursuit of higher incomes or more sophisticated cell phones has led us to believe that nature is our slave, made us exploit nature rather than live in balance with it. In the last 2 years, however, we can see that young people have increasingly turned back to nature to make people aware of environmental issues and to help nature. The Erasmus+ Green Life project offers the students of the School no. 7 Buzau a new approach by acquiring the skills needed to understand nature and try to help nature in the future.
Învățare și mnemotehnici
Învățarea este un proces care ne însoțește pe tot parcursul vieții, încă de la naștere. Dacă aceasta survine natural și preponderent prin imitație la vârstele cele mai fragede, începând cu vârsta școlară mică, învățarea capătă semnificații și roluri noi. Importanța acesteia nu este pe deplin înțeleasă la aceste vârste mici, ci mai târziu, când adolescenții, adulții încep să caute tehnici de învățare, pentru a-și ușura efortul memorării, dar și pentru o fixare mai temeinică a materialului de învățat.
Stil de viață sănătoasă și învățarea limbilor străine – tema mobilității din Atena (Proiect Erasmus+ TLOWP)
Echipa formată din cinci cadre și cinci elevi a Școlii Gimnaziale George Emil Palade și-a încheiat deplasarea în Atena, Grecia, în vederea implementării mobilității pe tema dietă sănătoasă și învățarea limbilor străine, din cadrul proiectului de schimb interșcolar Erasmus+, Teach and learn outside the walls through playing (TLOWP).
A Book for People’s Survival (Erasmus+)
În anul școlar 2020-2021, Școala gimnazială nr. 22 din Galați a devenit partener în cadrul proiectului de parteneriat strategic Erasmus+ A Book for People’s Survival, alături de alte patru școli din Italia, Polonia, Macedonia de Nord și Turcia, ce se va desfășura pe parcursul a trei ani școlari.
Importanța educației adulților pe tot parcursul vieții (Erasmus+)
Acum aproximativ doi ani, izbucnirea pandemiei Covid-19 a deschis un fel de cutia Pandorei, aducând în rândul nostru tot felul de gânduri și sentimente legate de cum anume ne vom duce mai departe viețile, atât pe plan personal cât și pe plan profesional. Au existat voci care au văzut din acest moment unul de cotitură, în sensul negativ, al unor schimbări radicale care ne vor bloca, așa cum au existat voci care au prevăzut schimbări ce-ar putea deschide noi oportunități.
Interesul și preferințele pentru lectură
Formarea competenței specifice de gestionare a experiențelor lectorale în contexte educaționale, sociale, culturale, dând dovadă de interes și preferințe pentru lectură, se află în centrul preocupărilor fiecărui cadru didactic, chiar din primii ani de școlarizare.
Școala trezește în copil interesul pentru cunoaștere, iar cunoașterea se realizează prin lectura cărților, fie ele manual, lecturi suplimentare sau lecturi ocazionale.
Jurnalul copiilor
Noul proiect, „Jurnalul copiilor”, al Grădiniței Santa Maria del Mar din Constanța, are deja trei ediții de știri publicate, ediții în care, prin intermediul elevilor, sunt prezentate evenimentele, activitățile, dar și facilitățile de care beneficiază fiecare copil înscris în instituția noastră. Practic, acest jurnal de știri este o altă modalitate de prezentare și totodată, o altă formă de publicitate.
Experiențe și experimente în cadrul orelor de educație vizual-artistică. Învățarea prin „descoperire”
„Arta nu rezolvă probleme, ci ne face conştienți de existența lor”, afirmă sculptorul Magdalena Abakanowicz. Pe de altă parte, educația artistică rezolvă probleme. „Ani de cercetare arată că este strâns legată de aproape tot ceea ce noi, ca națiune, spunem că vrem pentru copiii noştri şi că cerem de la şcolile noastre: realizări academice, implicare civică şi oportunități echitabile”, declară Fran Smith în articolul Why Arts Education Is Crucial, and Who’s Doing It Best. În ciuda multor ani de discreditare a artelor vizuale în şcoli (şi aici mă refer la şcolile din România), acestea au început să fie din ce în ce mai căutate fie ca ore opționale, fie ca activități extraşcolare în centrele educaționale.
Modalități de adaptare a copilului la grădiniță
Articolul prezintă observații ale unui studiu etnometodologic longitudinal privind tranziția la mediul grădiniței.
De-a lungul carierei mele în lucrul cu preșcolarii, am observat că acomodarea copiilor la noul mediu numit grădinița se face destul de greoi dacă nu există comunicare și deschidere din partea părinților dar și a copiilor. Deseori m-am gândit să caut soluții ca acomodarea copiilor să se poată face mai ușor, și astfel am reușit să aplic o serie de schimbări, de metode și mijloace de educație care să-i ajute mai rapid pe preșcolari să prindă drag de grădiniță și de activitățile ce se desfășoară.