À présent, il y a une grande diversité de méthodes, chacune avec ses avantages et ses désavantages, ce qui rend très difficile la tâche de l’enseignant. Les méthodes et les stratégies interactives dans l’enseignement/l’apprentissage du FLE sont de plus en plus utilisées parce qu’elles favorisent l’interaction des élèves, fait qui encourage ceux qui ont un niveau plus faible. Ces méthodes entraînent plusieurs types de compétences (compréhension orale et écrite, production orale et écrite) et favorisent la capacité de synthèse et d’argumentation des élèves.
Nous présenterons quelques méthodes interactives qui peuvent développer les compétences de compréhension orale et de compréhension écrite: la Mosaïque, INSERT, l’Horoscope et le Cube.
La Mosaïque représente une méthode d’apprentissage en équipe, chaque apprenant doit devenir expert dans un domaine qu’il apprendra aux collègues ultérieurement. C’est une stratégie qui entraîne plusieurs compétences (la compétence orale et écrite, la production orale et écrite) et favorise la capacité d’analyse et de synthèse. Les étapes sont:
– la préparation: l’enseignant divise le thème choisi en plusieurs parties et précise quels sont les aspects qui doivent être pris en considération.
– l’organisation de la classe: on divise la classe en 4-5 groupes d’élèves et chaque élève de chaque groupe reçoit un numéro de 1 à 5. Ceux qui ont reçu le numéro 1 doivent se documenter sur le même sujet à la maison, ceux qui ont reçu le numéro 2 doivent se documenter sur un autre sujet du thème choisi, etc.
– les élèves qui se sont documentés sur le même sujet forment un groupe d’experts; ils discutent et ils changent d’informations.
– chaque expert revient dans son équipe et présente les informations découvertes par lui et par les autres experts.
– l’évaluation: les groupes doivent présenter leurs résultats devant la classe.
Exemple: Paris au XIXème siècle- visite imaginaire
Pensez aux aspects suivants: histoire, culture, société, organisation de la ville, personnalités.
L’Horoscope est une méthode qui peut être employée pour caractériser les personnages d’un récit. Cette méthode encourage l’interaction des participants et entraîne la compréhension orale et écrite, mais aussi la production orale. Les étapes sont:
– La division de la classe en 4 groupes.
– Chaque groupe reçoit des fiches avec les traits caractéristiques pour chaque signe. – On fait la lecture du texte.
– Chaque groupe doit caractériser un personnage et établir à quel signe il appartient. – Chaque groupe présente ses options et ses arguments.
– La classe analyse toutes les options et choisit la meilleure.
Exemple: On choisit un fragment de récit qui peut permettre la discussion sur les traits caractéristiques d’un ou plusieurs personnages.
Le Cube permet d’analyser un concept à partir de six approches distinctes qui correspondent à chaque facette du cube. Il s’agit de décrire, comparer, associer, analyser, mettre en pratique et argumenter. C’est une méthode qui entraîne tous les élèves de la classe et qui favorise la compréhension orale et écrite, la production orale et écrite. Les étapes sont :
L’enseignant explique en quoi consiste la consigne:
– décrire: nom, identification, description;
– comparer: à quel objet ressemble l’objet proposé?
– associer: à quoi cet objet fait penser?
– analyser: en quoi est-il fait?
– mettre en pratique: à quoi sert-il?
– argumenter
Exemple : On montre aux apprenants un livre et, en employant le modèle du cube, ils doivent en parler.