En classe de FLE les jeux didactiques ont un premier rôle très important, ils permettent de mieux organiser les actions de l′enseignant et celles d′élèves en tenant compte du temps qu′on dédie pour chaque activité. Ensuite, toujours important pour la classe de langue, le jeu permet de briser la glace au sein d′un groupe où les élèves ne se connaissent pas encore et peut débloquer la prise de parole.
On ajoute un autre rôle considérable du jeu et c′est sa fonction didactique qui peut se concrétiser à l′aide des jeux linguistiques. L′acte de parler est primordial pour participer à ce type de jeux, donc les protagonistes du jeu seront encouragés d′utiliser le langage connu et de développer la compétence de communication en jouant. À ce point il faut ajouter que les jeux collectifs sont les plus recommandés pour développer la capacité de communiquer entre eux. Les élèves exercent le langage, ils s′expriment et dialoguent avec les autres élèves de la classe. On doit mentionner que la pratique du jeu permet de créer un rituel communicatif en utilisant un lexique lié au jeu.
Pendant la classe de langue les jeux constituent une modalité par laquelle on peut motiver nos élèves. Il est bien connu que la plupart des apprenants participent aux activités en classe pour recevoir une bonne note. La note représente une motivation extérieure qui disparaît quand elle est reçue. Pour pouvoir capter l′attention et gagner la participation constante de nos élèves il est nécessaire de donner une motivation intrinsèque, et on croît que par le jeu les élèves seront attirés d′une manière plus facile et aussi efficace. Les tâches deviennent plus agréables si elles prennent la forme du jeu, et peuvent entraîner même les élèves les plus faibles qui peuvent obtenir le succès plus rapidement que dans une activité conventionnelle.
On pense que les activités ludiques créent une atmosphère plus relâchée de travail, même si elles se déroulent dans le cadre organisé de l′école. Elles permettent de dépasser les barrières de l′enseignement traditionnel et reconsidèrent le rôle des élèves, ceux-ci ayant une place centrale dans le déroulement des activités éducatives.
Nous ajoutons à la liste des rôles du jeu l′idée que le jeu peut devenir un facteur qui favorise la coopération au sein du groupe et en même temps crée un espace homogène car les élèves ont les mêmes responsabilités pendant le jeu. En classe, ils travaillent ensemble pour trouver des solutions et cherchent à accomplir les tâches données, tout en comprenant qu′ils peuvent avoir des opinions différentes sur le même sujet.
À l′aide du jeu, le professeur peut observer le comportement de ses élèves, car le jeu peut dévoiler plusieurs types d′attitudes qui se manifestent durant l′activité ludique. Ainsi, on peut noter une conduite positive chez les élèves qui respectent les règles et qui établissent une relation collégiale entre eux, et d′autre part, une conduite négative qui est présente quand les élèves essaient de tricher pour arriver au résultat suivi. En tenant compte de ces conduites, l′enseignant peut intervenir pour corriger les mauvaises attitudes et, de l′autre côté, il peut encourager le travail honnête.
Nous croyons que le jeu peut remplir un rôle social en considérant que l′élève est un être social et que la classe d′élèves est un groupe social à l′intérieur duquel les élèves agissent. Ils devront apprendre à respecter les règles pour vivre ensemble à l′école, ils apprendront à respecter et à tolérer l′autre.
On considère que le jeu a un grand mérite d′éveiller l′intérêt pour l′étude en général, et, en particulier, pour la langue française, même si le Cadre européen commun de référence ne confirme pas cette valeur et se contente de lui réserver seulement quelques lignes „L’utilisation de la langue pour le jeu ou la créativité joue souvent un rôle important dans l’apprentissage et le perfectionnement mais n’appartient pas au seul domaine éducationnel„ (Cadre européen commun de référence pour les langues rm.coe.int/16802fc3a8). C′est vrai que le jeu n′est pas une activité tout à fait spécifique au domaine éducationnel, mais il offre un aide incontestable aux enseignants et aux élèves dans leur démarche pédagogique.