S’impliquer dans des projets eTwinning offre de nombreuses opportunités d’apprentissage, de collaboration et d’échange pour les enseignants et les élèves. Les projets eTwinning favorisent le développement des compétences clés, renforcent la compréhension interculturelle et contribuent à la construction d’une identité européenne commune. Le déroulement de tels projets présente plusieurs avantages et apporte une valeur ajoutée considérable tant pour les enseignants que pour les apprenants. Tout d’abord, eTwinning facilite une collaboration internationale avec des partenaires d’autres pays européens. Cela favorise l’ouverture d’esprit, le dialogue interculturel et l’apprentissage mutuel puisqu’on a l’opportunité de travailler avec des personnes ayant des perspectives et des expériences différentes.
Comme les projets eTwinning intègrent le plus souvent l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC), les participants développent leurs compétences numériques, maîtrisent de nouveaux outils et explorent des méthodes d’apprentissage innovantes. Le renforcement des compétences linguistiques est un autre bénéfice des projets eTwinning parce que les participants peuvent échanger des idées, partager des connaissances et communiquer dans une langue étrangère, ce qui promeut l’apprentissage des langues de manière authentique et motivante.
Autant de raisons pour faire participer mes élèves à une nouvelle expérience d’apprentissage au cours de cette année scolaire: le projet eTwinning Mais…c’est une autre histoire! ayant comme partenaires deux écoles d’Espagne ( IES José Miguel Barandiarán et IES Arzobispo Lozano) et une école d’Italie (IC Giovannino Guareschi).
Les objectifs du projet ont visé à:
- pratiquer et améliorer les compétences linguistiques;
- développer des compétences en lecture et en écriture à partir des fables de Jean de La Fontaine;
- développer des compétences numériques tout en explorant de nouveaux outils;
- sensibiliser les apprenants aux enjeux européens tout en abordant des thèmes d’intérêt commun;
- favoriser l’autonomie, la créativité et l’esprit critique.
Même si le projet n’a duré que cinq-six mois, il a engagé les apprenants dans des tâches diverses et créatives. Son originalité réside dans le fait qu’on a exploité les fables de Jean de La Fontaine pour développer chez les apprenants des compétences de littératie, qui ont englobé la lecture, la compréhension littéraire, la production écrite et l’expression orale. Comme les fables de La Fontaine offrent des histoires courtes et captivantes qui permettent aux élèves de pratiquer leurs compétences de compréhension de texte, j’ai encouragé les apprenants à lire les fables de manière autonome, puis à discuter des thèmes, des personnages et des messages sous-jacents. Après avoir étudié plusieurs fables de La Fontaine (Le corbeau et le renard, La cigale et la fourmi, Le rat de ville et le rat des champs, Le lièvre et la tortue, Le lion et le rat), on a demandé aux apprenants d’écrire leurs propres fables. Cela les a encouragés à développer leur créativité, à travailler sur la structure narrative et à transmettre un message moral à travers leurs propres histoires. Étant donné que le projet prévoyait la réécriture des fables de La Fontaine avec une morale écologiste, les élèves ont mis la main à la pâte à la production d’un ebook collaboratif en réfléchissant ensemble sur la protection de l’environnement. En abordant des thèmes d’intérêt commun à plusieurs pays européens, en explorant des problématiques sociétales comme celle de la protection de l’environnement, cela permet aux élèves de mieux comprendre les enjeux européens et d’acquérir une conscience citoyenne européenne.
Le projet eTwinning Mais…c’est une autre histoire ! a eu un double impact positif. Côté élèves, ceux-ci ont été actifs dans la construction de leur savoir, ils ont mené des recherches, ils ont réalisé des activités pratiques tout en présentant leurs résultats vu que les projets eTwinning sont basés sur une approche pédagogique centrée sur l’apprenant et l’apprentissage par projets. Côté enseignants, le projet a permis aux professeurs partenaires de collaborer, d’échanger des idées et de s’inspirer mutuellement tout en favorisant le développement professionnel et l’amélioration de la qualité de l’enseignement.
Bibliographie
1. etwinning.ro/
2. school-education.ec.europa.eu/en/etwinning