Le Forum régional des jeunes enseignants de français : un événement-phare pour l’innovation pédagogique

Du 22 au 26 août 2022, j’ai eu l’opportunité de participer au Forum régional des futurs et jeunes enseignants de français, qui s’est tenu à Sofia, en Bulgarie. Cet événement, organisé par le CREFECO (Centre Régional Francophone pour l’Europe Centrale et Orientale) et l’Association ProFutur, a réuni de jeunes et futurs enseignants de FLE issus de plusieurs pays francophones d’Europe de l’Est et Centrale. Bien que cela fasse déjà un certain temps, je souhaite partager cette expérience car cet événement demeure toujours pertinent et continue d’offrir des opportunités enrichissantes pour les enseignants et les apprenants.

Ce forum a été une expérience inoubliable, non seulement sur le plan professionnel, mais aussi sur le plan humain. Il a permis de créer un espace de rencontre, d’échange et de formation à l’échelle internationale, où des enseignants motivés ont partagé leurs expériences et ont découvert de nouvelles méthodes pédagogiques.

Un laboratoire d’idées pour une pédagogie moderne

L’un des aspects les plus intéressants de cet événement a été son approche interactive. Le forum n’était pas un simple cycle de conférences, mais plutôt un véritable laboratoire d’idées où chaque participant pouvait expérimenter et proposer des solutions adaptées à sa classe. L’objectif principal était de dynamiser l’enseignement du français et de rendre les cours plus vivants et attrayants pour les apprenants.

Pour être sélectionné, il fallait soumettre un projet pédagogique innovant destiné aux classes de FLE. Les critères de sélection incluaient :

être étudiant en dernière année de Lettres ou de Didactique, ou
être enseignant de FLE de moins de 34 ans,
être ressortissant d’un des pays suivants : Albanie, Arménie, Bulgarie, Macédoine du Nord, République de Moldavie, Roumanie, Serbie, Ukraine ou Kosovo.

Le projet avec lequel j’ai été admise portait sur l’utilisation et l’importance des fables en classe de FLE, car ma dissertation de Master a été consacrée aux fables de Jean de La Fontaine.

Des ateliers enrichissants et interactifs

Pendant cinq jours, nous avons eu la chance d’assister à plusieurs ateliers spécialisés, animés par des experts renommés dans leur domaine :

Atelier „Théâtre” – animé par Jan Nowak, acteur.
Atelier „Musique” – dirigé par Iris Munos, chanteuse française.
Atelier „Journalisme” – animé par Arnaud Galy, journaliste.
Atelier „Cinéma” – présenté par Laurent Van Wetter, dramaturge et comédien belge.

Le théâtre au service de l’apprentissage du français

L’un des aspects les plus fascinants du forum a été la mise en avant du théâtre comme outil pédagogique. Le théâtre permet de développer l’expression orale, d’améliorer la prononciation et d’acquérir du vocabulaire dans un contexte ludique et engageant. Nous avons eu l’occasion d’interpréter des répliques tirées du recueil „Pièces francophones à jouer et à lire” (Tome IX, Poznan, 2021).

Pour intégrer le théâtre dans un cours de FLE, il est essentiel d’aménager l’espace de la classe afin de favoriser l’interaction. Par exemple, disposer les tables en forme de U permet une meilleure communication et encourage les échanges entre les élèves. L’apprentissage d’une langue étant avant tout un processus vivant et communicatif, cette approche facilite l’expression spontanée et la prise de parole.

La musique comme vecteur d’apprentissage

L’atelier animé par Iris Munos nous a démontré comment la musique peut être un formidable outil pour l’enseignement du français. Grâce aux chansons, les apprenants peuvent mémoriser plus facilement le vocabulaire, travailler la prononciation et se familiariser avec le rythme de la langue.

Quelques astuces proposées lors de cet atelier :

Choisissez des chansons adaptées au niveau des apprenants, avec des paroles claires et un vocabulaire accessible !
Variez les contextes d’écoute (en classe, dans le bus, à la maison) pour favoriser une exposition naturelle à la langue !
Pratiquez des exercices de respiration et de diction, pour améliorer l’articulation et la projection de la voix !

Il est également intéressant d’intégrer des activités comme la création de chansons, l’écriture de paroles ou l’improvisation musicale, afin de rendre l’apprentissage plus interactif et engageant !

Le journalisme et le cinéma : deux approches modernes

Les ateliers de journalisme et de cinéma nous ont apporté une perspective différente sur l’enseignement du FLE.

Le journalisme permet de développer les compétences en compréhension et en production écrite, en travaillant sur des articles authentiques ou en créant des reportages.
Le cinéma est un outil puissant pour exposer les apprenants à la langue parlée dans un contexte réel et les sensibiliser aux accents, aux expressions idiomatiques et aux références culturelles.

Ces approches favorisent une immersion linguistique et culturelle qui motive les élèves à interagir en français au-delà de la salle de classe.

Une semaine sous le signe de la Francophonie

En plus des ateliers, le forum a été une véritable célébration de la Francophonie. Des tables rondes et des conférences ont été organisées sur des thématiques essentielles :

Les nouvelles méthodes d’enseignement du FLE
L’importance de la culture dans l’apprentissage des langues
Comment réaliser un projet francophone en classe ?

Nous avons également eu l’opportunité de rencontrer des personnalités francophones de CREFECO, de l’Association Bulgare des Professeurs de Français, de l’Institut Français de Bulgarie et de participer à des activités culturelles qui ont enrichi notre compréhension du monde francophone.

L’un des moments les plus marquants a été la possibilité de discuter en français avec des locuteurs natifs et des enseignants venus de divers horizons. Ces échanges ont permis de découvrir différentes approches pédagogiques et d’élargir notre réseau professionnel.

Pourquoi participer à ce type d’événement ?

Ce forum a prouvé que l’enseignement du FLE ne se limite pas aux manuels scolaires et aux exercices de grammaire. Pour captiver les apprenants, il est essentiel de leur offrir des expériences immersives et interactives. Si vous êtes étudiant en didactique ou jeune enseignant de FLE, je vous recommande vivement de participer à un tel événement. C’est une occasion unique de :

Découvrir de nouvelles stratégies pédagogiques ;
Échanger avec des collègues internationaux ;
Développer ses compétences linguistiques et culturelles ;
Éveiller la passion du français chez les apprenants.

Cette semaine passée à Sofia a été une expérience extrêmement enrichissante, qui m’a permis de repenser ma manière d’enseigner et de trouver de nouvelles sources de motivation. L’apprentissage d’une langue doit être vivant, interactif et culturellement riche – et c’est exactement ce que ce Forum nous a appris !

L’événement s’est clôturé par une soirée sur un rooftop – une terrasse aménagée sur le toit. Ce moment final a été tout simplement magique : la vue panoramique sur Sofia, baignée par la lumière dorée du coucher de soleil, était à couper le souffle. On pouvait admirer les toits de la ville, les clochers des églises orthodoxes et, au loin, les montagnes qui entourent la capitale. Un cadre magnifique pour partager nos impressions et conclure cette expérience inoubliable dans une ambiance chaleureuse et inspirante.

Une ville à découvrir

En plus de toutes les découvertes pédagogiques, on a aussi eu la chance de découvrir Sofia, une ville pleine de charme, entre traditions et modernité. Flâner dans ses rues, visiter ses églises orthodoxes, goûter à sa gastronomie locale… autant d’expériences qui ont rendu ce séjour encore plus mémorable.

Parmi les lieux incontournables à Sofia, on peut citer la Cathédrale Saint Alexandre Nevski, le Vitoša Boulevard, le Musée National d’Histoire, le parc Borisova Gradina, les jardins publics de Sofia, L’Eglise de Boyana, chacun offrant une expérience unique et enrichissante.