În cadrul proiectului de acreditare Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000334465, am participat la cursul „Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention”, furnizat de Europass Teacher Academy. Scopul principal al cursului este consolidarea abilităților profesorilor de a înțelege și gestiona dinamica conflictelor în școală, de a cultiva inteligența emoțională și de a preveni fenomenul bullying-ului prin strategii practice și aplicabile imediat în clasă.
Climatul școlar nu este doar despre curriculă, ci despre relații – între elevi, între profesori și elevi, între întreaga comunitate educațională. Conflictele, tensiunile, alianțele sau izolările care apar în cadrul grupurilor de elevi pot afecta în mod direct procesul de învățare și bunăstarea emoțională a acestora. Cursul are ca temelie ideea că un profesor nu este doar un „transmițător de cunoștințe”, ci un model de echilibru emoțional și un facilitator al relațiilor pozitive în clase.
Pe parcursul mobilității, participanții au aprofundat concepte esențiale legate de gestionarea conflictelor, inteligența emoțională și prevenirea bullying-ului, prin activități interactive și metode centrate pe elev. Un accent deosebit a fost pus pe rolul profesorului ca model emoțional și facilitator al relațiilor pozitive în mediul școlar.
În urma participării la curs, profesorii au dobândit o serie de instrumente concrete ce pot fi integrate cu ușurință în activitatea didactică:
- Cercul emoțiilor – activitate de început sau final de oră, în care elevii își exprimă starea emoțională folosind cartonașe, culori sau imagini. Această metodă contribuie la dezvoltarea empatiei și a comunicării deschise în grup.
- Jocuri de rol (Role-play) – simularea unor situații conflictuale frecvente din viața școlară (neînțelegeri între colegi, excluderea unui elev, conflicte verbale), urmate de discuții și reflecții asupra soluțiilor constructive.
- Tehnica „Stop – Gândește – Acționează” – metodă de autocontrol emoțional prin care elevii sunt învățați să își gestioneze reacțiile impulsive înainte de a răspunde într-o situație tensionată.
- Medierea între colegi (Peer mediation) – elevii sunt ghidați să rezolve conflictele cu ajutorul unui mediator din grup, învățând să asculte activ, să respecte puncte de vedere diferite și să ajungă la soluții comune.
- Jurnalul emoțiilor – activitate de reflecție individuală în care elevii notează situații conflictuale, emoțiile trăite și modul în care au reușit (sau nu) să le gestioneze. Aceasta susține dezvoltarea inteligenței emoționale și a responsabilității personale.
- Regulile clasei construite împreună – stabilirea, în mod participativ, a regulilor de conviețuire, ceea ce crește sentimentul de apartenență și responsabilitate al elevilor.
- Tehnica „Mesajului EU” – metodă de comunicare asertivă care îi ajută pe elevi să își exprime emoțiile și nevoile fără a-i acuza pe ceilalți (ex.: „Mă simt frustrat când… pentru că…”).
Aplicarea acestor metode contribuie la prevenirea comportamentelor agresive, la reducerea conflictelor și la crearea unui mediu școlar sigur, incluziv și empatic. De asemenea, ele sprijină dezvoltarea abilităților sociale ale elevilor și îmbunătățesc relația profesor-elev.
Experiența mobilității Erasmus+ a oferit participanților oportunitatea de a colabora cu profesori din diverse țări europene, facilitând schimbul de bune practici și adoptarea unor strategii moderne de educație emoțională. La revenirea în școala de origine, cunoștințele dobândite sunt diseminate către colegi, elevi și părinți și integrate în activitățile didactice, contribuind la consolidarea unei culturi școlare bazate pe respect, empatie și cooperare.
Referințe
www.teacheracademy.eu/course/conflict-management-emotional-intelligence-and-bullying-prevention/