În acest an școlar, în perioada martie-mai, am implementat la clasă proiectul eTwinning „Water Efficiency Movement”. Acesta a implicat colaborarea profesorilor și elevilor din Turcia, România și Iordania într-o campanie de sensibilizare asupra necesității reducerii risipei de apă și gestionării eficiente a acesteia. Scopul proiectului a urmărit creșterea gradului de conștientizare cu privire la utilizarea durabilă a apei în rândul elevilor de școală primară și promovarea comportamentelor de economisire a apei pe tot parcursul vieții.
Obiectivele generale ale proiectului au fost următoarele formarea unor comportamente ecologice sustenabile; promovarea responsabilității civice prin sensibilizarea elevilor asupra consumului responsabil de apă; dezvoltarea competențelor științifice, digitale, de comunicare și de colaborare interculturală prin activități practice și colaborative, investigații, experimente și schimb de resurse între școlile partenere.
În cadrul întâlnirilor lunare, desfășurate online, cadrele didactice partenere au colaborat în vederea stabilirii temelor care vor fi abordate, a termenelor de realizare a acestora, a resurselor necesare, a instrumentelor web 2.0 care vor fi valorificate în vederea atingerii obiectivelor stabilite.
Temele abordate au fost inovativ integrate în curriculum-ul pentru clasa I, favorizând abordarea interdisciplinară și transdisciplinară a conținuturilor. Strategiile didactice activ-participative valorificate au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor cuprinse în planul cadru: limba și literatura română, matematică și științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, dezvoltare personală, limba engleză, dar și la formarea și dezvoltarea unor competențe digitale prin utilizarea intrumentelor web 2.0 ( padlet, canva, wordArt, kahoot, wordwall, jigsawplanet, google forms, chatterpix).
Implicarea elevilor în activitățile specifice acestui proiect a condus spre dezvoltarea competențelor specifice clasei I :
- competența în comunicare – exprimare în limba română și în limba engleză;
- competența matematică – citire, interpretare și organizare de date;
- competențe digitale – utilizare de aplicații și platforme colaborative;
- competențe sociale și civice – responsabilitate și implicare comunitară.
De asemenea, s-a urmărit dezvoltarea gândirii critice prin analiza problemelor de mediu, a creativității, a capacității de colaborare prin lucrul în echipă și cu partenerii internaționali, a responsabilității față de mediu și comunitate.
Elevii au învățat despre circuitul apei în natură, despre importanța apei și necesitatea folosirii raționale a acesteia, au realizat experimente cu apă, au investigat modalitățile eficiente de reducere a risipei de apă, au participat la ateliere de scriere creativă, au realizat desene, machete în care au redat circuitul apei în natură, au exersat exprimarea în limba engleză prin formularea unor reguli privind folosirea rațională a apei și reducerea risipei acesteia, și-au dezvoltat abilitățile digitale prin folosirea instrumentelor digitale, au colaborat cu elevi din alte țări exersând astfel comunicarea și integrarea culturală.
Întâlnirile online ale elevilor au fost un bun prilej de promovare a diversității, a interculturalității. Schimbul de bune practici dintre elevi realizat prin intermediul platformei eTwinning a fost o modalitate eficientă de încurajare a implicării active în învățare, a responsabilității pentru rezultatele obținute și calitatea muncii, a inițiativei și a autonomiei în luarea deciziilor, a utilizării limbii engleze în context motivant, a creșterii încrederii în forțele proprii.
Produsele comune realizate (Acrostic Poem, Literacy Water Heroes’ Stories, H2O Science Detectives’ Experiments, Digital Water Puzzlers’ Games, Green Homeland Guardians’ Rules) au presupus activități colaborative între elevi și profesori din școlile participante care au condus spre îmbunătățirea abilităților de exprimare și ascultare, învățând totodată să respecte diversitatea culturală.
Această abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea abilităților de muncă în echipă, a relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și a stării de bine la școală.
Elevii clasei I nu au acumulat doar cunoștințe, ci au dezvoltat conștiința ecologică și abilitățile sociale, empatia, responsabilitatea, curajul de a se exprima și încrederea în propria capacitate de a contribui la schimbare.
Proiectul „Water Efficiency Movement” a fost o experiență de învățare care a depășit limitele educației forrmale. Pentru profesori, colaborarea în acest proiect, a constituit un cadru potrivit dezvoltării profesionale prin schimbul de bune practici realizat atât în cadrul întâlnirilor online, cât și prin intermediul platformei eTwinning.