În perioada 22–26 august 2022, am avut oportunitatea de a participa la Forumul regional al viitorilor și tinerilor profesori de franceză, desfășurat la Sofia, în Bulgaria. Evenimentul a fost organizat de CREFECO (Centrul Regional Francofon pentru Europa Centrală și de Est) și de Asociația ProFutur, reunind participanți din mai multe țări francofone din Europa de Est și Centrală.
Deși a trecut ceva timp de atunci, simt că această experiență rămâne actuală și merită împărtășită, pentru că oferă în continuare oportunități valoroase de învățare și dezvoltare atât pentru profesori, cât și pentru elevi.
Un forum al schimbului și inovației pedagogice
Această experiență a fost memorabilă nu doar din punct de vedere profesional, ci și uman. Forumul a creat un spațiu internațional de întâlnire, schimb de idei, unde participanții au împărtășit din experiențele lor și au explorat metode moderne de predare a limbii franceze.
Un laborator de idei pentru o pedagogie modernă
Unul dintre aspectele cele mai interesante ale evenimentului a fost abordarea sa interactivă. Nu a fost doar un șir de conferințe, ci un veritabil laborator de idei, în care fiecare participant a avut ocazia să experimenteze și să propună soluții adaptate propriei clase. Scopul: revitalizarea predării limbii franceze, prin metode creative și atractive.
Pentru a fi selectat, fiecare participant trebuia să propună un proiect pedagogic inovator pentru cursurile de FLE (franceză ca limbă străină). Criteriile de selecție au fost:
- să fii student în ultimul an la Litere sau Limbi Străine;
- să fii profesor de FLE sub 34 de ani;
- să fii cetățean al uneia dintre următoarele țări: Albania, Armenia, Bulgaria, Macedonia de Nord, Republica Moldova, România, Serbia, Ucraina sau Kosovo.
Proiectul cu care am fost selectată a vizat utilizarea fabulei în predarea limbii franceze, o temă inspirată din lucrarea mea de disertație dedicată fabulelor lui Jean de La Fontaine.
Ateliere interactive și formări inspiraționale
Pe parcursul celor cinci zile, am participat la mai multe ateliere tematice, susținute de experți recunoscuți:
- Atelier de Teatru – condus de Jan Nowak, actor
- Atelier de Muzică – coordonat de Iris Munos, cântăreață franceză
- Atelier de Jurnalism – susținut de Arnaud Galy, jurnalist
- Atelier de Cinematografie – prezentat de Laurent Van Wetter, dramaturg și actor belgian
Teatrul – un instrument pedagogic valoros
Teatrul s-a dovedit a fi un mijloc excelent pentru a dezvolta competențele de exprimare orală, pronunția și vocabularul, într-un mod ludic și captivant. Am avut ocazia să interpretăm replici din volumul „Pièces francophones à jouer et à lire” (Tome IX, Poznan, 2021).
Am învățat și cum poate fi adaptat spațiul clasei pentru a stimula interacțiunea – de exemplu, aranjarea meselor în formă de U favorizează comunicarea între elevi și creează un cadru deschis pentru exprimare.
Muzica – un vector al învățării
Atelierul condus de Iris Munos a evidențiat rolul muzicii în învățarea limbii franceze. Cântecele facilitează memorarea vocabularului, îmbunătățesc pronunția și oferă contact autentic cu ritmul și melodia limbii.
Câteva recomandări practice:
- Alegeți cântece potrivite nivelului elevilor, cu versuri clare și accesibile;
- Încurajați elevii să fie expuși la cântece în contexte variate – în clasă, acasă, în mijloacele de transport;
- Includeți exerciții de respirație și dicție pentru o pronunție mai bună;
- Încurajați crearea de versuri sau compunerea de cântece, pentru a face lecțiile mai dinamice și personale.
Jurnalismul și cinematografia – metode moderne și motivante
Aceste două ateliere ne-au oferit perspective originale asupra predării FLE:
- Jurnalismul stimulează lectura și redactarea de texte autentice, dezvoltând gândirea critică și capacitatea de analiză;
- Filmul permite contactul cu limba vorbită în contexte reale, familiarizând elevii cu accentele, expresiile idiomatice și cultura francofonă.
Ambele metode facilitează o imersie lingvistică și culturală care depășește granițele sălii de clasă.
Francofonia ca sărbătoare și comunitate
Pe lângă ateliere, forumul a inclus mese rotunde și conferințe pe teme relevante:
- Metode noi de predare a FLE;
- Rolul culturii în învățarea limbilor;
- Cum se realizează un proiect francofon la clasă.
Am avut și ocazia de a întâlni reprezentanți ai CREFECO, ai Asociației Bulgare a Profesorilor de Franceză, ai Institutului Francez din Bulgaria, dar și de a participa la activități culturale care ne-au aprofundat înțelegerea lumii francofone.
Unul dintre cele mai emoționante momente a fost dialogul cu diferiți profesori și vorbitori nativi veniți din diverse țări – un prilej minunat de a descoperi alte metode de lucru și de a crea legături profesionale durabile.
De ce să participi la un astfel de eveniment?
Forumul a demonstrat că predarea limbii franceze nu înseamnă doar manuale și exerciții gramaticale. Pentru a capta interesul cursanților, este esențial să le oferim experiențe vii, interactive și motivante.
Este o ocazie excelentă pentru a:
- Descoperi strategii pedagogice inovatoare;
- Face schimb de idei cu colegi internaționali;
- Dezvolta competențe lingvistice și culturale;
- Inspira elevii să iubească limba franceză.
Sofia – o descoperire culturală
În afara programului profesional, am avut bucuria de a descoperi Sofia, un oraș fermecător, aflat la confluența tradiției cu modernitatea. Plimbările prin oraș, vizitele la bisericile ortodoxe, gastronomia locală – toate acestea au transformat șederea într-o experiență completă.
Printre locurile de neratat din Sofia: Catedrala Alexander Nevski, bulevardul Vitoša, Muzeul Național de Istorie, parcul Borisova Gradina, Biserica Boyana, Muntele Vitoșa – fiecare cu propria poveste și atmosferă.
Un final de vis
Ultimul act al forumului a fost o seară magică pe o terasă amenajată pe acoperiș, cu o priveliște spectaculoasă asupra Sofiei scăldată de lumina aurie a apusului. Siluetele bisericilor, acoperișurile orașului și Muntele Vitoșa au oferit un cadru perfect pentru a încheia formarea într-o atmosferă caldă.
Chiar dacă au trecut deja câțiva ani de la participarea mea la Forumul regional al tinerilor profesori de limba franceză, impactul acestui eveniment se simte în continuare în activitatea mea didactică de zi cu zi. Metodele interactive descoperite atunci – de la utilizarea teatrului și a muzicii, până la integrarea jurnalismului și a cinematografiei în lecțiile de FLE – au devenit instrumente esențiale în practica mea pedagogică. Le-am adaptat și aplicat în clasă cu succes, observând un interes crescut din partea elevilor, mai multă implicare și o mai bună reținere a conținutului. Această experiență m-a ajutat să îmi dezvolt o viziune modernă asupra predării, în care limbajul este viu, comunicativ și conectat la realitatea culturală a Francofoniei.