În educația contemporană, succesul nu mai înseamnă doar acumularea de informații, ci capacitatea elevilor de a le conecta, de a le aplica în contexte reale și de a găsi soluții creative la provocările lumii în care trăiesc. În acest demers, educația STE(A)M devine o abordare esențială, reunind știința, tehnologia, ingineria, artele și matematica într-un proces de învățare activ, interdisciplinar și relevant. Pentru mine, în calitate de ambasador Scientix, această viziune reprezintă mai mult decât un principiu pedagogic: este o direcție de dezvoltare profesională și o sursă de inspirație pentru construirea unor experiențe educaționale cu impact.
De la educația STE(A)M la recunoaștere europeană: povestea unei școli în care interdisciplinaritatea, creativitatea și colaborarea transformă învățarea.
Scientix – comunitatea europeană dedicată educației STEM – poate deveni o adevărată poartă spre succes atunci când ideile, resursele, colaborarea și bunele practici sunt transpuse în activități concrete la clasă. Prin conectarea profesorilor și promovarea inovării în educație, Scientix încurajează o cultură a schimbului de experiență și a învățării continue. Pentru ambasadori, această misiune presupune nu doar descoperirea unor noi oportunități, ci și diseminarea lor, astfel încât tot mai mulți profesori și elevi să beneficieze de avantajele educației STEM și STE(A)M.
Când matematica întâlnește arta
Un exemplu relevant al acestei viziuni este proiectul eTwinning „Bridging Art and Geometry”, desfășurat în anul școlar 2024/2025 cu elevi cu vârste între 12 și 15 ani, în parteneriat cu școli din România, Croația și Franța. Proiectul demonstrează că matematica poate depăși limitele exercițiilor tradiționale și poate deveni un instrument de explorare artistică, de exprimare personală și de colaborare internațională. Una dintre fondatoarele proiectului, Anita Simac, este ambasador Scientix, aceasta fiind unul dintre motivele aderării mele la acest proiect.
Elevii au descoperit legături între conceptele matematice și creațiile unor artiști renumiți, precum Piet Mondrian, M. C. Escher și Leonardo da Vinci. Geometria, simetria, teselațiile și proporțiile au devenit puncte de plecare pentru realizarea unor produse artistice proprii. Prin activități practice, jocuri, prezentări și creații colaborative, elevii au înțeles că matematica nu este izolată de celelalte domenii, ci se regăsește în artă, în natură și în numeroase situații ale vieții cotidiene.
Componenta digitală a proiectului a susținut colaborarea dintre parteneri. Utilizarea unor instrumente precum Canva, Digipad, Digicalc și Framapad le-a oferit elevilor posibilitatea de a lucra în echipe transnaționale, de a comunica, de a-și împărtăși ideile și de a construi împreună produse comune. Integrarea inteligenței artificiale în educație a deschis, la rândul său, noi perspective asupra creativității și utilizării responsabile a tehnologiei.
Această experiență ilustrează esența abordării STE(A)M: disciplinele nu sunt privite separat, ci devin componente ale unei experiențe unitare, în care cunoașterea se construiește prin explorare, experimentare și creație. Elevul nu mai este doar receptor de informații, ci participant activ, autor și colaborator.
De la experiența de la clasă la Premiul European eTwinning 2026
Un moment deosebit pentru această experiență educațională îl reprezintă obținerea Premiului European eTwinning 2026, la categoria de vârstă 12–15 ani, pentru proiectul „Bridging Art and Geometry”. Distincția, anunțată pe Platforma Europeană pentru Educația Școlară (ESEP) la 1 octombrie 2026, recunoaște valoarea unui demers care conectează matematica și arta prin învățare creativă, experiențială și colaborativă. Această recunoaștere europeană confirmă potențialul proiectelor interdisciplinare de a transforma procesul educațional într-o experiență autentică și relevantă. Dincolo de premiu, valoarea proiectului se regăsește în competențele dezvoltate de elevi: gândire critică, creativitate, comunicare, colaborare, competențe digitale și capacitatea de a face conexiuni între domenii diferite.
Pentru Școala Gimnazială „Gheorghe Magheru” din Caracal, județul Olt, acest rezultat se înscrie într-un parcurs în care deschiderea către colaborarea europeană și utilizarea creativă a tehnologiei sunt integrate în activitatea didactică. Proiectul eTwinning „Bridging Art and Geometry” a demonstrat că o idee pedagogică bine construită poate depăși granițele clasei și poate deveni o experiență de învățare împărtășită de elevi și profesori din mai multe țări.
Programarea, competențele digitale și o școală orientată spre viitor
O altă dimensiune a acestui parcurs este reprezentată de participarea la activitățile dedicate Săptămânii Europene a Programării (Code Week). În cadrul proiectului, elevii au creat avataruri geometrice, îmbinând logica, creativitatea și reprezentarea vizuală. Activitatea a evidențiat faptul că programarea și gândirea computațională pot fi integrate firesc în contexte interdisciplinare, inclusiv în cele care pornesc de la artă și matematică.
Obținerea recunoașterii asociate inițiativei Code Week completează această direcție de dezvoltare, subliniind preocuparea pentru formarea competențelor digitale și pentru familiarizarea elevilor cu instrumentele și limbajele lumii tehnologice. Digitalizarea nu înseamnă doar utilizarea dispozitivelor, ci și capacitatea de a crea, de a colabora, de a rezolva probleme și de a folosi tehnologia cu discernământ. Titlul de Școală Code Week 2024–2026 confirmă atingerea acestor performanțe în Școala „Gheorghe Magheru”.
În același timp, proiectele educaționale inovatoare au contribuit la obținerea statutului de „Campioni ai digitalizării” 2024, categoria școli, distincție acordată de Departamentul pentru Dezvoltare Durabilă din cadrul Guvernului României. Această recunoaștere evidențiază rolul pe care activitățile digitale interactive, colaborarea online și creativitatea îl pot avea în procesul de modernizare a educației.
Premiul European eTwinning, recunoașterea în cadrul Code Week și statutul de „Campioni ai digitalizării” pot fi privite ca repere complementare ale aceleiași viziuni: o școală care valorifică tehnologia în scop pedagogic, încurajează inițiativa elevilor și creează contexte de învățare conectate la realitățile prezentului.
Scientix – comunitatea care multiplică impactul
În acest context, rolul unui ambasador Scientix capătă o semnificație aparte. A fi ambasador înseamnă a contribui la apropierea profesorilor de resurse, idei și experiențe care pot inspira schimbarea la clasă. Înseamnă a împărtăși practici eficiente, a încuraja colaborarea și a demonstra că educația STEM și STE(A)M poate deveni accesibilă și relevantă pentru elevi prin activități adaptate intereselor și nevoilor lor.
Scientix nu trebuie privit ca o rețetă pentru obținerea premiilor, ci ca un cadru de conectare și dezvoltare profesională care poate susține inițiativele profesorilor. Rezultatele apar atunci când inspirația se transformă în proiecte concrete, când colaborarea devine practică pedagogică, iar elevii primesc oportunitatea de a explora, de a crea și de a învăța prin experiență.
Povestea proiectului „Bridging Art and Geometry” arată cum o abordare interdisciplinară, susținută de instrumente digitale și de parteneriate europene, poate genera experiențe de învățare valoroase și poate aduce recunoaștere la nivel european. Ea evidențiază, totodată, importanța unei culturi școlare în care inovarea nu este un eveniment izolat, ci un proces continuu.
O poartă deschisă către noi oportunități
Premiul European eTwinning 2026, recunoașterea asociată Code Week și statutul de „Campioni ai digitalizării” nu reprezintă un punct final, ci o invitație la continuarea acestui parcurs. Fiecare proiect poate deschide noi perspective, fiecare parteneriat poate genera idei, iar fiecare activitate interdisciplinară poate contribui la formarea unor elevi mai autonomi, mai creativi și mai pregătiți să răspundă provocărilor viitorului.
În calitate de ambasador Scientix, cred în puterea comunităților educaționale de a transforma ideile în experiențe și experiențele în schimbare. Atunci când profesorii împărtășesc, colaborează și îndrăznesc să experimenteze, școala devine un spațiu al descoperirii și al inovației.
Scientix poate fi o poartă spre succes pentru că deschide drumuri către colaborare, învățare și inovare. Iar succesul autentic se construiește atunci când aceste drumuri îi conduc pe elevi spre cunoaștere, creativitate și încrederea că pot schimba lumea prin propriile idei.