În contextul digitalizării accelerate a societății contemporane, integrarea tehnologiilor informaționale și de comunicare (TIC) în procesul educațional devine o necesitate, nu doar o opțiune metodologică. Predarea religiei ortodoxe poate beneficia în mod semnificativ de utilizarea resurselor digitale, care facilitează accesul la conținuturi vizuale, audio și interactive, contribuind la o mai bună înțelegere a valorilor spirituale. Studiul de față analizează impactul utilizării TIC asupra motivației și implicării elevilor de gimnaziu, prin compararea metodelor tradiționale cu cele moderne, asistate de tehnologie.
Promovarea imaginii școlii prin proiecte
Şcoala este un element esenţial al oricărei comunităţi prin resursele umane pe care le are, dar şi prin spaţiile de învăţare disponibile. O şcoală și o grădiniţă responsabilă este garantul dezvoltării permanente a comunităţii. Şcoala-grădiniţa nu poate funcţiona bine fără sprijinul comunităţii, aceasta reprezintă o resursă, oferindu-şi serviciile şi altor membri ai comunităţii pe lângă tinerii şcolarizaţi şi contribuind astfel la dezvoltarea comunităţii şi altfel decât prin realizarea educaţiei formale.
Rădăcini comune, aripi spre viitor. Proiect de parteneriat educațional grădiniță-familie
Parteneriatul dintre grădiniță și familie constituie unul dintre pilonii fundamentali ai educației timpurii de calitate, cu impact direct asupra dezvoltării armonioase a copilului și asupra eficacității tranzițiilor între etapele educaționale. Articolul de față prezintă proiectul „Rădăcini comune, aripi spre viitor”, desfășurat pe parcursul anului școlar 2025–2026 în cadrul grupei mijlocii „Steluțele”, care propune un cadru structurat de colaborare activă între cadrele didactice, părinți și bunicii preșcolarilor. Proiectul urmărește creșterea gradului de implicare a familiei în viața grădiniței, individualizarea sprijinului educațional și consolidarea climatului de încredere și responsabilitate reciprocă, prin activități lunare tematice, lectorate, ateliere și serbări. Demersul se înscrie în paradigma contemporană a școlii ca instituție deschisă comunității, în care parteneriatul educațional nu este opțional, ci o condiție a calității actului educativ.
Oportunități, aplicații și provocări în activitatea didactică. Integrarea inteligenței artificiale în educație
În ultimele decenii, dezvoltarea rapidă a tehnologiei a transformat profund domeniul educației, iar inteligența artificială (AI) reprezintă una dintre cele mai importante inovații în acest sens. Integrarea AI în activitatea didactică oferă oportunități semnificative pentru îmbunătățirea procesului de predare-învățare, personalizarea educației și eficientizarea evaluării. Totuși, această integrare vine și cu provocări care necesită o abordare atentă și responsabilă.
Relația dintre educație și religie
Trăirea religioasă și manifestarea religiozității în fapte curente de viață se cer a fi formate și consolidate prin educație. Nimic din ceea ce primește omul prin naștere nu se dovedește suficient dacă el însuși sau semenii săi nu devin activi în perspectiva acestei desăvârșiri. Ca și talentul înnăscut, care pentru a deveni plenar are nevoie de exercițiu metodic, religiozitatea primară și înclinația originară spre pietate se cer a fi cultivate, întărite și perfecționate. Pe de altă parte contează nu numai să crezi, ci să crezi în cunoștință de cauză. Credința informată întărește omul, îi dă o direcție nu degenerează în credulitate sau erezie.
Experiența Erasmus+ în Școala Gimnazială Topliceni
O modalitate de perfecţionare deosebită o reprezintă programul Erasmus+, prin care Uniunea Europeană sprijină educaţia, formarea în lume, oferă oportunităţi de formare şi dezvoltare pentru diverse categorii şi organizaţii promovând dezvoltarea durabilă a partenerilor din domeniul învăţământului. În Şcoala Gimnazială Topliceni, experienţa Erasmus+ a început în anul şcolar 2024-2025, atunci când unitatea şcolară a fost în consorţiu cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Buzău. Astfel, două cadre didactice au fost trimise la cursul de formare „Quality Eu Project Management Erasmus+ʺ în Istanbul (Turcia), organizat de Colony of Creators Association. Cursul a avut ca obiectiv dobândirea cunoştinţelor privind scrierea proiectelor Erasmus+.
Eco-Explorers – a Successful eTwinning Learning Experience
The environmental challenges are more and more pressing nowadays and teaching students about the importance of our natural surroundings is of utmost importance. The eTwinning project Eco Explorers represents a meaningful educational initiative that brings students and teachers together across borders. People from 16 schools from Romania, Turkey and Greece work on engaging activities that are done monthly with a view to fostering environmental awareness, digital skills, and international collaboration.
Educația pentru mediu în ora de română: reflecții și practici inspirate din experiența Erasmus+
Participarea la un curs de formare Erasmus+ dedicat educației pentru mediu reprezintă o experiență profesională care depășește cu mult acumularea de informații teoretice. Este o întâlnire cu perspective diverse, cu practici pedagogice inovatoare și cu profesori din întreaga Europă care împărtășesc aceeași preocupare: formarea unei generații capabile să înțeleagă și să protejeze mediul înconjurător. În cadrul programului, accentul a fost pus pe dezvoltarea durabilă, pe responsabilitatea individuală și colectivă, dar și pe modalitățile prin care aceste valori pot fi integrate în activitatea didactică de zi cu zi.
Idei pentru îndreptarea unor greșeli care au fost culese din limbajul scris al elevilor
Acuratețea exprimării scrise constituie un indicator esențial al competenței de comunicare, una dintre competențele-cheie vizate de programele școlare de limba și literatura română din învățământul gimnazial. Observarea sistematică a producțiilor scrise ale elevilor scoate la iveală o serie de greșeli recurente, în special în zona ortografiei verbelor și a aglutinării ori segmentării incorecte a unor unități lexicale (a fi, a zice, a simți, formele cu cratimă ale persoanei a II-a, adverbe precum de asemenea, deodată, pesemne, darămite). Articolul de față adună și sistematizează nouă astfel de cazuri problematice, oferind reguli clare, exemple contrastive și explicații accesibile, fundamentate pe normele DEX. Materialul este conceput ca un instrument de lucru pentru profesorul de limba română, utilizabil atât în secvențe dedicate de recapitulare ortografică, cât și ca suport pentru intervenții punctuale, de tip feedback corectiv, integrate în activitatea curentă la clasă.
Limba română în mediul online: între evoluție și transformare
Articolul examinează felul în care comunicarea digitală reconfigurează uzul limbii române în mediul online, cu accent pe trei tendințe majore: simplificarea și abrevierea limbajului, împrumuturile masive din limba engleză și apariția unor forme expresive noi (emoji-uri, meme-uri). Analiza este relevantă din perspectivă educațională, întrucât elevii și profesorii deopotrivă sunt actori ai acestui spațiu digital și sunt supuși influențelor pe care acesta le exercită asupra competenței lingvistice. Înțelegerea mecanismelor de transformare a limbii în mediul online poate contribui la dezvoltarea unor strategii didactice mai eficiente pentru cultivarea exprimării corecte și conștiente în rândul tinerilor.
